新課改下如何有效開展語文教學

孟遠

[摘 要]語文是一門基礎性學科，肩負著提高學生語文素養，健全學生心理機制，提升學生情感體驗的重要責任。新課改下的語文教學應著重從學習興趣的激發、課外活動的開展、現實生活的引入與現代設備的運用這幾個方面對教學進行全面改革，以實現學生帶著興趣主動探究的目的，促進學生的全面發展。

[關鍵詞]語文教學 新課改 有效

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）18-034

語文是小學階段的重要課程，是具有專業性和人文性等特點的基礎課程。學習語文有利于小學生的身心發展以及道德品質的提升，對小學生形成正確的學習習慣和價值觀起著關鍵性的作用，同時還是促進小學生心理健康發展的有力武器。因此，作為一名小學語文教師，要不斷推陳出新，改變傳統教學的弊端，積極開拓教學思路，創新教學理念，按照新課標的要求科學有效地組織課堂教學。

一、 重視語文教學中的情感交流，提高學生的學習興趣

《義務教育語文課程標準》指出：在語文課堂教學中，語文教師不僅要對小學生進行文化知識教育，還要注重對小學生情感以及價值觀念的正確引導，促進小學生全面發展。許多小學生都是家里的獨生子女，由于過分的溺愛，形成了自私、孤僻、軟弱等不良性格。語文教師需要利用教材中蘊含的道德觀念以及人文情懷激發學生的學習興趣，改變學生錯誤的習慣，幫助學生樹立正確的道德品質和審美觀念。比如，講《數星星的孩子》一課時，為了讓學生知道這是一篇集描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀課文，我在課堂引入的時候與學生進行了互動游戲，讓學生說出帶“星”字的詞語，如星球、星空、星星等，然后轉入課堂教學。在講課中，我注意引導學生抓住人物的特點，感悟張衡從小善于觀察、善于思考、樂于探究的精神，從而讓學生受到了良好的教育和熏陶，提高了學習興趣。

二、 提倡利用課外讀物輔助學習，豐富學生的課外生活

由于現行小學語文教材中的文字閱讀量遠遠無法滿足學生語文學習的需要。針對這種情況，教師應引導學生進行課外閱讀，不斷拓寬學生的知識面。杜甫曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是學生學習語文的重要環節，能夠促使學生積累人生閱歷和寫作素材，提升文化素質。但是，市面上的語文課外讀物有好有壞，為了不影響學生的正常閱讀，需要語文教師給予指導和鑒別，選出最適合學生閱讀的書籍。對于低年級的學生，我會給他們推薦一些益智類的書籍，如《格林童話》《唐詩三百首》《伊索寓言》等，從而培養他們的閱讀興趣；對于高年級的學生，我會給他們推薦一些文學性的書籍，如《冰心文集》、注音版“四大名著”、成語故事書等，以此來提高學生的知識儲備。只有針對不同階段的學生給予不同類型的推薦，才是真正做到以學生為本。

三、 結合現實生活，優化學生的交際能力和寫作能力

小學教育就是為了讓學生從啟蒙階段就養成良好的行為習慣和學習習慣，從而為以后的生活和成長奠定基礎。因此，小學語文教學要注重與日常生活以及社會時事相聯系，讓學生將學到的知識更好地應用到現實生活中，避免出現“高分低能兒”。如在講《畫楊桃》這篇精讀課文時，教師要抓住重點語句幫助學生理解課文，從課文內容引出做事要實事求是，一切從客觀存在的實際出發的道理。為了讓學生更好地掌握教學內容，在講新課之前，我創設了開放性的課堂情境，讓學生拿出圖畫本，對照講臺上放著的蘋果進行繪畫，學生通過自己動手畫畫不僅獲得了樂趣，也對課文有了感性的理解。

四、合理利用現代化教學設備，營造開放的語文教學情境

科技的不斷發展，給小學語文教學帶來了新的生機，計算機和通信技術的普及為教育事業走向現代化鋪平了道路。語文教師擺脫了過去黑板、粉筆的教學方式，利用多媒體技術實現了數字化教學，不僅提高了教學效率，也使學生更加全面和系統地了解了語文，從而實現了教學過程的整體優化。比如講《燕子》一課時，我用多媒體制作了電子課件，給學生展示出一幅和風拂面、花紅柳綠的春天景色，屏幕中出現了如音符般優雅的燕子的身影，再配以燕子歡快的啼鳴，頓時吸引了學生的注意力。然后我按照作者介紹、生字學習、課文講解、拓展延伸這四部分進行教學，使學生更具有主動性和探究性。多媒體教學從視覺和聽覺等方面幫助學生理解了課文，給小學語文課堂增添了樂趣，讓學生在生動的情境中學得更扎實。

總之，新課改的推進是嚴峻的挑戰，更是重要的機遇。教師要認真學習新課改精神，以全新的教學思想來指導行為實踐，對教學進行全面改革，將語文教學置于寬廣的教學空間里，重視學生興趣的激發與培養，引導學生展開快樂而有效的學習。只有這樣才能促進學生的全面參與和整體發展，實現有效教學。

（責編 劉宇帆）