農村小學英語教學現狀問題對策研究

郭策

摘 要： 教育重點發展小學英語老師的技能是農村小學英語發展的前提和關鍵，建設師資隊伍是發展英語教學的根本需求。目前小學英語發展不均衡，難以適應教育和社會發展要求，所以加強小學英語發展和農村小學英語老師的能力是優化農村小學英語教學的首要任務。本文就農村孩子英語差在哪里及解決策略展開分析。

關鍵詞： 小學英語 農村教學 老師教學能力

隨著社會發展越來越信息化和經濟發展全球化，掌握相應外語已經成為擇業和公司部門競爭的要求，外語，特別是國際市場對英語的要求，國際交往外貿離不開英語的應用，英語作為一門外交語言工具，學習英語或者說學習任何一門除國語以外的語言是對生活在二十一世紀公民的基本要求，為了適應社會和交際市場的需求，國家教育部決定將基礎英語教育放在小學語言發展的重要位置。國家教育部規定小學生學習英語的初始學習階段為小學三年級，之所以作出這樣的決定，就是為了讓學生盡早了解英語，不至于在未來學習英語的時候出現學習困難，畢竟小學生在小學階段的學習語言天賦是最高的，另一個原因是為了教育出對國家經濟發展有推動作用的人才，所以說國家教育部作出的這個決定不僅僅是為了讓學生交往，更重要的原因是為了國家政治的穩定發展。為了使得這個決定目標明確、教育合理、教科書不會過于偏激、小學老師教學方法適應小學生的學習英語，國家做了關于小學英語教學的基本規定，例如不同地方學習不同版本的教科書，對小學英語老師能力也做了最基本的要求。

一、農村小學英語現狀分析

從農村學生學習英語的水平和相關調查發現，農村對英語教學不是很重視，學校領導和普通老師都不知道如何開展這門外語課程，即使存在英語課，各個年級的英語教學時間也安排不合理，例如三年級學生的英語課安排在周五，四年級的英語考安排在周四下午，開課時間不統一，上課節數不均衡，還有些偏遠農村沒有英語老師，即使有英語老師存在也是少之又少，所以在很大程度上耽誤了農村學生學習英語。由于農村教學方式不科學合理，農村相對于城市偏遠交通不便，很多畢業大學生不愿意到農村教學，造成農村師資不足，農村學生學習英語的機會不夠，英語水平不能提高。所以為了改變這個現狀，國家教育部必須重視農村教學發展，重視農村小孩對學習的渴望，重視對農村老師有相對地區照顧的優惠政策，使得農村有老師愿意去教學生學習知識，使得農村老師資源不再缺少，農村英語課程合理安排，并且教育部門應該開展對農村教育領導深造和適應現代發展的教學策略和教學管理程序，使得教育系統化，教育進展步驟化。

二、改善農村英語老師的教學現狀

農村許多地方英語老師嚴重缺少，有些老師本來不是英語老師，迫于學校沒有英語老師，只能擱置自己的專業去教英語，由于這種現象，造成老師不懂如何教學生學習英語，老師們雖然懂英語卻不知道如何將知識傳授給學生，也不知道哪一個是給學生強調的重點，造成老師上課力不從心，學生大為失望，失去對英語學習的信心和對老師的信任。有些地方老師少學生多，出現老師教學任務過重的現象。由于學生多老師少，因此校領導就會讓一個老師分別給多個年級教學，老師一方面過于疲憊，一心多用，沒有過多的心思抓一個班級的英語教學，教學年終評比下來老師覺得壓力過大，學生對英語學習也是半懂不懂，造成農村學生英語水平不能提高，和城鎮學生相比，英語使用能力和應試能力遠遠落后于城鎮小學生。由于農村交通不便利，很大一部分教師不想去農村上班，由于條件艱苦教學任務重，因此農村學校請到的老師大多數專不對本，或者老師專業層次比較低，不能夠有足夠的教學能力去教初步學習英語的學生，其實農村學生在學習英語的過程中有很多方面的阻力阻礙他們學習英語，例如老師教學經驗不足，農村家庭的家長不重視不鼓勵學生學習外語，學生得不到鼓勵，老師任務繁重等，所以提高農村學生學習英語是教育各部門應該重視的難題，希望改變家長的態度，改變老師的態度不畏艱苦改變農村小孩的學習狀況，使得農村小孩享受到城鎮孩子一樣的教學條件。

三、完善基礎教學設施，用現代化教學方式提高學生學習英語的能力

農村學生希望自己能有一雙智慧的眼睛，希望改變自己的生存條件，希望看看外面的世界。近年來，隨著國家經濟能力的提高，國家教育部把大量的資金投入在教育行業，即使在偏遠的農村也開始或多或少地配置了多媒體教學設備，雖然如此，還有部分地區缺少這些教學設備。教學水平的提高離不開教學設備的完善，多媒體的使用將使農村英語教學迅速發展起來，使得農村孩子開闊視野，對學習英語的興趣逐漸提高。農村小孩由于沒有機會見識外面的世界，因此當老師在多媒體上放出精彩的外面世界的時候，會對學生產生激勵作用，會讓他們更想學好英語。

加強師資力量建設將會促使農村小學英語發展，改變農村學生和家長對學習英語的態度是農村小孩學習英語的關鍵。教學發展是一個漫長的過程，為了使得教育業城鄉差距減小，就必須全國上下齊心協力，師生共同努力，提升老師的水平，提高學生的學習效率，使得農村小學英語逐漸成效。

參考文獻：

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