C/S架構下的中職教學輔助系統的新探索

陳曉筠

摘 要： 本文從現有的中職學校教學設施及學生水平出發，提了一套基于C/S架構的教學輔助方案，并將此方案應用于實際教學中，取得了良好的效果。

關鍵詞： 中職教育 C/S架構 教學輔助系統

1.引言

目前機房的普及率在中職學校已經相當高，利用機房強化教學效果是很多同行嘗試做的。本文提出了一套基于C/S架構的教學輔助方案，把學生上課的各個流程模塊化自動化，通過學生和教師在機房里的互動，使得整個教學過程更具效率，從而大大激發學生的學習興趣。

2.中職教育的特點

目前我國的中職教育由于歷史原因存在很多問題，如學生素質普遍較低，教師教學過程相對死板，教學效果不佳等。文獻總結了目前中職學生在學習過程中的四個特點：厭學情緒嚴重、學習缺乏主動性、缺乏意志力、自律性差。在使用機房（網絡教室）提高中職學生學習效率方面，已有很多學者做出了努力。文獻中探討了機房的局域網環境下中職語文的教學模式，提出了一套旨在提高學生中職英語學習效率的信息技術和實踐活動相結合的新方法，把網絡教室融入到中職數學的教學過程中。

3.教學輔助系統

目前在機房（網絡教室）使用的教學輔助軟件，有很多主要是各類基于C/S架構的電子教室如極域、紅蜘蛛、聯想等，C/S架構能把任務合理地分配到客戶端和服務器，從而提高客戶端的資源利用率。在實際教學中教師通過教師機發出指令能有效地管理各個學生機，組織學生回答問題相互討論及提交作業甚至能進行點對點輔導。但這些電子教室也有一定的缺點，如學生針對性不強，中職生上課時注意力不夠集中，在電腦面前容易分心。

4. 中職教學輔助系統新探索

針對現有的中職教學中學生的特點和各種電子教室軟件在使用中所出現的缺點，本文提出了一套新的C/S架構下教學輔助解決方案。

4.1總體說明

本系統采用C/S架構以V2010+SQL2008為開發工具采用C#作為開發語言。服務器端有兩個角色管理員和任課教師，客戶端為學生端。管理員通過服務器端軟件能完成教師、學生、課程的基本信息維護，能對學生課程的成績進行修改、刪除；任課教師能利用該軟件和學生進行課堂互動如提問、調查、考試等，也可利用該軟件了解班級近期的分數情況，還能針對學生提交的作業參照標準答案進行自動判分并保存。學生通過客戶端能完成和教師的互動如搶答、調查、提交作業，隨時查看自己的分數和班級名次等。

4.2模塊組成

本系統服務器端模塊組成如圖1，客戶端模塊如圖2。

圖2 客戶端

4.3系統特點

本系統較之目前的電子教室系統有如下特點：

4.3.1“隨機提問模式”，提高學生的課堂專注度。

中職生在上課時專注度往往不高容易分心，必要的提問顯然可以提高他們上課的效率。在上課時教師的提問對象可以是隨機的或者是確定的。針對簡單的問題隨機選擇學生回答顯然可以交給程序完成路徑：服務器端→登錄→任課老師界面→學生回答→隨機模式），程序利用隨機函數抽取學生學號，并在倒計時的范圍內請學生回答問題，根據回答速度和教師給出的結果自動判斷成績最后把成績加入數據庫。選取中職計算機課程《數據庫基礎》中10個基本概念題對教師傳統課堂提問和系統隨機模式提問在學生回答的總用時和準確率做了對比，很顯然，利用本系統能有效提高學生的注意力和縮短教師評價時間。實際教學中教師隨機提問到某個學生后往往不再會提問到他，這些人可能把注意力移出課堂，而利用該程序則能很好地避免這種情況的發生。

4.3.2 “成績查看”，教師能掌握班級情況、學生能了解自己的排名。

在課堂上，教師和學生的關注點很大一部分就是成績，教師能隨時了解班級各個學生的成績分布情況（路徑：服務器端→任課教師界面→成績查看），學生也能在每次回答問題或是考試過后看到自己的成績和名次（路徑：客戶端→上課界面→我的成績），顯然，這樣的設計有助于在教學中班級之間、班級內部形成彼此競爭的氛圍。

4.3.3 “作業批卷”，簡化教師的工作量。

批改作業顯然是教師較為頭疼的事，尤其是在學生人數較多且答案相對固定的情況下，重復機械性的勞動耗費了教師很多精力。目前流行的電子教室程序如極域等只能完成簡單的在線評分，但對于學生通過網絡教室發送過來的作品如何評分卻沒有太多辦法。本系統在服務器端設置兩個模塊（路徑：任課教師界面→文件管理→作業批閱）。按文件大小批閱成績適用于任何文件，通過比較答案文件與學生文件的大小能大致判出學生作業完成的情況；按文件內容批閱針只針對doc文件和jpg文件兩種，doc 文件是常見的字處理文件，系統能讀取學生doc文件中內容并與標準答案的進行匹配，從而判斷學生的成績，值得一提的是，在判斷學生得分時，本系統采取了一種關鍵字順序（Key-Word-Order）算法即在答案中選擇若干關鍵字并按順序與學生的答案相匹配，從而得到學生的分數。

5.結語

本文從目前中職生的特點出發，結合現有電子教室系統的不足，提出了一套新的基于C/S架構的教學輔助解決方案。文章重點從 “隨機模式”、 “成績查看”、 “作業批閱”三個，模塊闡述了該程序的優勢所在并用數據進行了對比，除此之外，服務器端的“搶答模塊”、“調查模塊”等對中職學校教師課堂教學效率的提高也有所幫助。當然，本系統也有不足之處如批卷模塊中按jpg批卷圖像識別的算法不盡如人意，系統本身的外觀友好性上有待增強。

參考文獻：

[1]楊大偉.中職學生學習能力評價體系實證研究[J] .職教論壇 ，2012.18.

[2]邱燕芳.論中職語文的網絡教學模式 湖南師范大學學位論文 ，2012.8.

[5]C#入門經典（第6版）. karli Watson，Jacob Vibe Hammer，等著.