當前初中語文實踐活動課探究

朱琳

摘 要：語文實踐課程屬于一種綜合性的語文實踐活動，主要目的在于讓學生在現實生活中學習語文，是一種較為靈活的教學形式。活化教材資源，擴張“廣”度空間；以學生為主體，讓課堂“活”起來；認真指導，“活”學活“動”。

關鍵詞：初中語文；綜合實踐活動；綜合實踐水平；教學形式

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0035-01

在語文課堂上，語文綜合實踐活動屬于具有實踐性以及創造性的主體活動，能夠有效激發學生主動參與的熱情，在多樣化的活動中構建語言，使學生的語文素養得到有效提升，體會到學習語文的樂趣。在語文教材中安排的“表達與交流”等實踐活動，貫穿始終。在教學中，教師應當重視實踐活動課，按照學生的興趣點設計教學活動，讓學生在參與活動時靈活運用語文知識，提高學生的綜合實踐能力。

一、活化教材資源，擴張“廣”度空間

在教學中，語文實踐課最好不要隨意更改，但是內容與形式方面必須開放，給學生提供更加廣闊的天地。內容方面的開放能夠使學生有效把握新課改的實質，形式方面的開放能夠保證教學內容更加生動，更加科學。在課堂上使用不同的媒體資源，能夠為學生觀察世界、深入了解生活提供廣闊的平臺。如此便可讓學生體會到語文教學的靈活性。例如，教師可將語文課程與音樂結合起來。在學習《孔雀東南飛》時，想讓學生深入體會詩詞的意義，就可使用世界名曲《梁祝》來導入文本，學生很快就能進入凄婉的氛圍中，幫助學生體會文本的意境，了解作品的深刻含義。而在學習朱自清的《荷塘月色》時，為了讓學生產生身臨其境的感覺，就可為學生播放《小夜曲》，讓學生一邊欣賞音樂，一邊跟著朱自清先生的腳步體會月光下的美景，體會作者淡淡的憂傷與喜悅。《小夜曲》與《荷塘月色》相結合，月光如水，微風拂過，荷香四溢，使學生沉浸其中，感受大自然的魅力。在學習戴望舒的《雨巷》時，可為學生播放舞蹈作品《小城雨巷》來創設情境，在欣賞優美的舞蹈動作與悠揚的音樂時，布景與詩也能夠有效地結合在一起，學生的內心就能夠產生共鳴。需要注意的是，實踐活動應當靈活，走向交往與對話為本的生態教育，全面提升教學質量。

二、以學生為主體，讓課堂“活”起來

第一，“激活”學生的興趣。語文活動課是以語文為基礎。既然是活動，就應當在“活”的方面做文章，以“活”來調動學生的興趣。興趣是引導學生入門的關鍵，是推動學生求知的重要力量。在教學中培養學生的學習興趣，能夠促使學生主動掌握知識。綜合實踐課創設的情境能夠激發學生的興趣，而學習方式的改變也能夠有效調動學生的積極性，還能夠增強學生的自信。例如，教師可以以“廣告的學問”為題，開展綜合活動課。在課堂上，教師可先讓學生品嘗小番茄，隨后讓學生以小番茄為主題來設計廣告，并且讓學生當場推銷小番茄。在此階段內，活動都是隨著學生的興趣與愛好展開的，學生為了展現自身的水平，創作的積極性非常高，思維非常活躍。在幾分鐘內，學生就即興創造出了不同的廣告形式，例如，“小番茄，很漂亮，又美味來又營養……”在課堂上，學生對自己感興趣的事物總是非常重視，希望能夠在最短的時間內認識它，由此獲得豐富的知識，學會不同的技能。學生越主動，心理活動就越活躍，興趣就越濃厚，注意力也會更加集中。第二，“激活”學生的思維。初中生思維活躍，性格活潑。“活動”課程就是要“動”，讓全體學生在教師的引導下都活動起來。語文活動課程需要讓學生動腦、動口以及動手等。通過動腦來培養學生的思維能力，通過動口來培養學生的語言表達能力，通過動手來培養學生的寫作水平。在開展口頭表達活動時，教師可借助一句話新聞、朗讀比賽以及辯論賽等培養學生的能力。通過此種形式，不僅能夠拓展學生視野，還能夠豐富學生的知識，培養學生的表達能力。在開展閱讀類活動時，教師可通過閱讀有益的圖書，交流讀書的體會等，培養學生的自學能力。例如，可開展“名著閱讀”綜合活動，在活動課上，學生就會主動閱讀名著，很多文學常識都是學生自己掌握。

三、認真指導，活學活動

在實踐活動中，學生是課堂主體，教師在給予學生充分自由的同時，還應當具體指導好各個環節，設計合理的活動程序，優化課堂結構。在教學中，教師應當充分相信學生，全面放手，讓學生做好充分的準備。同時還需要按照學生的個性合理安排任務，激發學生的思維能力。例如，可以以“開展一次有意義的教育活動”為題，設計實踐活動，讓學生充分參與其中。在此過程中，教師需要對學生進行引導，提醒學生要切合主題，不能隨意設計，保證教學過程能夠順利進行。實踐活動課重在活動，學生在教師的引導下，積極參與到實踐中，并且能靈活運用知識，這才是實踐活動所要達到的教學目標。

四、結束語

綜上所述，在活動課上，教師應當引導學生發揮自己的特長，為學生提供良好的學習環境，提升學生的實踐水平。在生活中，教師應當重視學生動手能力和表達能力的培養，激活學生的思維，全面提升學生的綜合素養。

參考文獻：

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