淺談母語負遷移對英語定語從句習得的影響

王美艷

摘 要：母語負遷移是第二語言學習中普遍的現象和常見的問題。漢語和英語都有定語，但由于歸屬于不同的語系，二者在定語的使用上有著很大的差異。以漢語為母語的學習者在學習英語定語尤其是定語從句的過程中，或多或少都會受到母語負遷移的影響。本文以漢英兩種語言定語的差異為切入點，探討由語言差異和母語負遷移所導致的英語定語從句習得過程中遇到的問題。

關鍵詞：母語負遷移；定語從句；習得

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0280-02

一、導語

在語言的譜系劃分中，漢語屬于漢藏語系，是左分支語言；英語屬于印歐語系，是右分支語言。這就決定了他們在語法上的巨大差異。英語定語從句是整個英語語法的一項重要內容，對定語從句的掌握也關系著翻譯、寫作等的習得與運用。但在學習第二語言的過程中，學習者經常會受到母語的干擾。所以準確把握母語對目的語習得的干擾并合理轉換、有效利用這種干擾，是每個教師在教學中應當注意的問題。

二、題解

（一）母語負遷移

母語負遷移是第二語言學習者經常出現的偏誤之一，它是指學習者在不熟悉目的語規則的情況下，只能依賴母語知識，因而同一母語背景的學習者往往出現同類性質的偏誤。對初學者來說，這是其偏誤產生的主要原因之一。第一語言在語音、詞匯、語法方面對第二語言都有干擾。

（二）定語從句

一個簡單句跟在一個名詞或代詞即先行詞后進行修飾限定，就叫做定語從句。定語從句是一種內嵌從句，在主句中充當定語成分。定語從句是英語語法中的一個重要部分，它的內容及使用規則繁瑣復雜，是學生英語習得中的重點與難點。

三、英漢定語的差異及母語負遷移的影響

（一）英漢定語的差異

1.位置的差異

漢語是左分支語言，英語是右分支語言，因而就定語的位置而言，二者存在較大差異。漢語的定語，無論是由單詞充當，還是由詞組、句子充當，均放在被修飾詞之前；但在英語中，單詞作定語時，放在所修飾詞之前，短語或從句作定語時，置于所修飾詞之后，即所謂定語從句。所以漢語的定語屬于前置定語，英語的定語從句屬于后置定語，定語位置不同，語言的標記性也不同。

2.結構的差異

在句子結構方面，漢語句子多靠意連，單句較多，關聯詞較少；英語句子多靠形連，復合句多，連接詞多。如果要表示同一個較為復雜的意思，漢語會使用層次較少的平面性表達方式；而英語由于有定語從句這種后置的表達方式，則可以使用層次較多的立體結構來體現這種復雜關系。漢語句子是單平面結構，當句子擴展為語段時，不能形成環扣式套接，必須斷句另起；英語由于定語從句的存在，且句尾是開放的，所以在語感的范圍內可以無限延伸。英語定語從句要由關系代詞或關系副詞引導，而且關系詞在從句中充當句子成分；漢語的定語并無關系詞引導。

（二）母語負遷移的影響

1.對翻譯的影響

由于漢語的定語總是在所修飾的詞前面的，因此學生在翻譯英語定語從句時，總是習慣性的按照漢語的規則，將定語從句譯到先行詞的前面，這樣的翻譯方法及表達方式是不符合漢語的說話規律的。學生應當依據具體的語境，將定語從句翻譯為相應的前置修飾語、并列分句、獨立句或相應的狀語分句等。譯為前置修飾語，是比較順應漢語表達方式的普遍方法，也是學生比較容易掌握的。但在將定語從句譯為相應的狀語分句時，學生們通常會出現較高頻率的錯誤。

例如：

1.The food， which wasnt in the fridge， all went off.

食物都壞了，因為沒有放在冰箱里。（譯成原因狀語從句）

2.The people were desperate for work， any work， which could support

their family.

人們急于找到工作，什么工作都行，只要能養家糊口。（譯成條件狀語從句）

3.They tried to stamp out the revolt， which spread all the more

furiously throughout the country.

起義依然聲勢浩大地遍布全國，盡管他們試圖鎮壓。（譯成讓步狀語從句）

以第一句為例，如果把該句中的逗號去掉，變成限定性定語從句，The food which wasnt in the fridge all went off，則該句的漢語翻譯是“沒有放在冰箱里的那些食物壞了”。有沒有逗號，限定與非限定，所表達的意思是不同的，因此在翻譯時，也采用不同的翻譯方法。在這一點上，學生出現偏誤的頻率較高。

2.對寫作的影響

受母語負遷移的影響，以漢語為母語的學生在學習英語定語從句時，總是會慣性的使用漢語的思維方式，這種偏誤在寫作中更為常見，具體體現在定語從句少用及定語從句誤用兩個方面。

在英語寫作中，由于受漢語思維的影響，學生經常采用簡單句、短句，這種簡單的堆砌會使文章顯得平淡無奇、缺少活力。

例如：

1.The woman is a famous dancer. / She lives next door.

The woman who lives next door is a famous dancer.

（住在隔壁的女人是一個著名的舞者。）

這是定語從句的少用。兩個簡單句可以合成一個帶有定語從句的復雜句。

2.He is the teacher who he teaches me English.*

He is the teacher who teaches me English.

（他是教我英語的老師。）

這是定語從句的誤用。定語從句由關系詞引導，關系詞指代先行詞在從句中充當成分，因此從句中不需要再出現代詞。

3.Anger is a wind blows out the lamp of the mind.*

Anger is a wind which blows out the lamp of the mind.

（憤怒是吹滅心靈之燈的風。）

這也是定語從句的誤用。漢語的定語沒有關系代詞或關系副詞，而英語的定語從句需要有相應的關系詞來引導從句。學生在使用定語從句時，經常會丟失關系詞。

四、結語

無論學習哪種第二語言，都避免不了受到母語負遷移的影響，這是語言習得的普遍規律和一般現象。漢語和英語分屬不同的語系，其差別是相去甚遠的。本文通過對兩種語言定語差異的說明，具體闡述了漢語母語負遷移對英語定語從句習得的影響，尤其是英語定語從句的漢譯以及定語從句在寫作中的運用。在實際教學中，教師要靈活運用對比分析和偏誤分析才能使學生的學習事半功倍。

（作者單位：廣東工業大學華立學院）

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