中職電工基礎學科中積極心理品質培養的研究

王麗麗

摘 要：教師的心理健康水平直接影響著學生的健康成長和發展，因此培養教師的積極心理品質至關重要。中等職業學校電氣類專業培養技術人才必須具備的理論基礎。提高課堂教學效率是每一個教師不斷追求的目標。本文主要闡述了通過創設情境、利用多媒體、類比、項目等多種教學手段和方法不斷優化課堂教學，提高課堂教學效果。

關鍵詞：中職教育；電工科學；心理品質；培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-024-01

教師的心理健康水平直接影響著學生的健康成長和發展，因此培養教師的積極心理品質至關重要。中等職業學校電氣類專業培養技術人才必須具備的理論基礎。由于它具有抽象性、實驗性均較強的特點，近年來隨著中等職業學校生源質量的下降，學生普遍感到該課程原理枯燥難懂，實驗操作困難，于是厭學、畏難情緒油然而生。為了解當前我國中等職業學校教師的積極心理品質發展狀況，筆者特對此進行了認真研究和探討實踐。下面就簡略地談談這個問題。

一、明確中職心理品質

1、敏銳的觀察力。敏銳的觀察力是教師了解學生借以獲得教育依據的重要能力。教師要根據學生的外部表現了解學生的個性和他們的心理狀態，甚至從某一心理表現推知學生將要出現的下一個心理表現的內容，這種觀察力，是有才干的教師極其重要的特征。觀察力高的教師，還表現在善于對所觀察的材料進行分析研究，從而找出有關心理現象產生的原因及發展過程，探索教育的特點與規律。所以，只有提高觀察力，教師才能全面、深入、迅速地了解學生的心理面貌，從而做好教育工作。

2、注意的能力。一個好教師是善于分配自己的注意力的。在講課時，教師的注意既要集中在教材內容及表達方法的思考上，又要注意學生聽課的表現和神態，還要從學生的表情、姿態的反饋中，注意調整自己的教學內容、速度和方法。

3、思維的創造力。教師具有思維的創造力與創新精神。要有創新精神，不能因循守舊。教師思維的創造力還要體現在學生身上，要通過各種方式培養學生思維的創造力和求異思維的能力，為他們今后的創造發明奠定基礎。

4、語言表達能力。語言是教師傳授知識的基本工具，語言表達能力是搞好教育、教學的關鍵條件。善于清楚地、有說服力地表達自己的思想是優秀教師的基本心理品質之一。教師的語言還要注意外部的美。這就是說，不僅要求語法正確，而且要講究語音、語調、聲調的變化。教師的語言要富于情感和學會使用學生的語言，使學生心情愉快，并有親切感，從而提高教學效果。

二、教學以現實生活為入切點

任何事物的存在必然有它的使用價值，中職電工學科作為一門技術理論課，它是學生進一步學習技能的基礎。然而中職學生的文化基礎普遍薄弱，他們對課程的學習無法進入“未雨綢繆”的境界。對此，在電工基礎課的教學中盡力以現實生活作為切入點以提高學生的學習興趣。例如，在第一次上《電工基礎》課程時，先不急于把書本知識傳授給學生，而是在教室里做了兩個與本課程相關的電路：一個是家用熒光燈的電路連接；一個是手電筒電路。這兩個都是日常生活中常見的簡單的電路，但學生并沒有親自動手安裝過。當電路一接通，燈管發光的瞬間，教室里的氣氛頓時變得熱烈。學生們顯得興致勃勃，沒有人因為電路的簡單而不以為然。此時就開始介紹本課程的學習內容和在電工專業中的地位。又如，在講授電功和電功率的時候，可以先讓學生做好充分的預習工作，那就是統計自己家中所有的用電設備的功率和用電時間。到了正式上課的時候，先講解電功和電功率的一些基本知識，然后教學生怎樣計算電功率和用電量，再引導學生自己計算家中一天的用電量和一個月的電費，讓學生通過這些與生活密切聯系的事件來理解和運用“電功與電功率”這兩個概念。電工基礎與現實生活聯系很多，我們不妨盡可能多的把教材中的內容與生活聯系起來，讓學生在體驗和感知實際事物的同時，擴展學生的知識面，提高學生運用知識解決生活中實際問題的能力。他們就覺得學有所用，從而可激發他們學習的興趣。

三、教學方法中優化心理品質

當前多數教師仍然采取一支粉筆一本書，“以教師講授為重心”的教學方法，其方法根本缺陷在于不利于學生習熱情的激發、積極性的調動和潛能的挖掘。 若在教學中應用項目教學法，將會促使枯燥乏味的知識興趣化、抽象的概念具體化、深奧的理論形象化。不但能減少教學難度，而且使教學內容更直觀、易懂、易記，有助于培養學生的想象能力、思維能力和記憶能力，拓展他們的思路，調動他們把理論與實踐相結合的積極性。例如在講《照明電路安裝》這一項目時，教師可布置安裝照明電路，測試相關功能的任務，完成這些任務必然要用到諸如照明電路的組成及各部分的作用、認識電路圖并能按照電路圖安裝電路、電路檢測、判斷并排除電路故障等一系列理論知識。一邊動手實踐，一邊講解理論，學生必然樂意接受，促使他們從“要我學”向“我要學”轉變，引導他們學習理論知識，培養和提高他們的分析能力。在這一項目實踐中，還會用到萬用表電阻測量的使用、掌握各種開關接插件結構與使用等相關聯的知識，使學生所學得的知識得以反復鞏固，加深了他們對專業理論的理解。培養了實踐動手能力和團隊精神，使他們能夠相互協作、共同面對任務中遇到的困難，從而能夠更好地適應未來社會。

總之，中職電工基礎學科中積極心理品質培養成為一個非常重要的課題，我們在教學實踐中要應用多種多樣的方法。為了達到最佳的教學效果，就必須以新思路、新方法的現代教學思想為指導，從實際情況出發，根不同的教學內容，不同的教學目標，不同設備條件，選擇一種或幾種最優的教學方法，綜合加以運用。