芻議中職教育的“牛鼻子”

蔡銓

【摘 要】 我國中等職業教育的性質、任務決定了必須永遠將思想政治教育放在一切工作的首要位置，這是貫徹黨的教育方針、遵循教育規律的必然選擇，也是提高中職學生綜合素質的必由之路是切實落實“三個轉變”和“兩個加強”的現實需要。

【關鍵詞】 中職教育；“牛鼻子”；學生思想政治教育；重要性

加強中職教育中的學生思想政治教育工作是大勢所趨，刻不容緩，原因主要有三大方面：

一、是職業教育本質屬性的決定

人們對職業教育的認識在實踐中不斷深入和完善。聯合國教科文組織對職業教育的界定也是與時俱進的：

1、1962年認為：職業教育是由學校或教育機構提供的旨在為工、農、商業和相關服務業等領域提供人才準備的所有教育形式。

2、1972年認為：職業教育是普通教育的一部分；是為某一職業領域做準備的一種手段；是繼續教育的一個方面。

3、2001年認為：職業教育是普通教育的一個組成部分；是準備進入某一就業領域以及有效加入職業的一種手段；是終身學習的一個方面以及成為負責任的公民的一種準備；是環境可持續發展的一種手段；是促進消除貧困的一種方法。

由此可見，無論什么時候聯合國教科文組織都認為：職業教育是“一種教育形式”；2001年則進一步提出：職業教育是為“成為負責任的公民的一種準備”。

所以，我們必須將“學校職業教育”與“職業技能培訓”區分開。一方面，教育是培養人的活動，必須符合人全面發展的規律和教育規律；學校是貫徹黨的教育方針，培養高素質社會主義勞動者的地方。另一方面，人是受思想支配的高級動物，只要是與人有關的問題就必須先解決思想問題；“成為負責任的公民”更需要有正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。正如鄧小平所說：“毫無疑問，學校應永遠把對學生進行思想政治教育放在第一位。”這是貫徹執行我黨教育方針的首要任務；是教育規律和人全面發展規律的必然要求。

二、是中職教育對象的決定

目前我國中職教育對象大多是小學初中不僅學習成績差，更主要的是思想認識水平和人格發展心理健康的落伍學生。這些學生大都15～17歲，處于世界觀形成的關鍵期。其中部分學生，名義上是初中畢業實則對照相關九年義務教育標準，小學畢業都不合格。這種差距反映在作為一個完整意義上的人的各個方面。我們不妨將鏡頭對到以下幾個方面：

1、一些中職學校的教室

（1）物的變化過程和變化速度：一個新教室，窗明幾凈、課桌、凳子、門窗、黑板完好無損，墻壁雪白干凈，走廊消防設施完好。但開學后不到一學期，人為的損壞隨處可見，更有甚者桌面和墻面上不時還會出現一些低級下流不堪入目的文字和圖案。一段時間后原先的木門不得不蒙上鐵皮等。為了保持良好的環境，學校不得不加大維修、清理跟進速度。

（2）學生的狀況：晨讀、晚自修在沒人檢查或檢查過后的情況下，要么人數較少、要么可以發現不少的學生都在玩手機、說話；經常還可以看到在教室吃早飯和晚飯；男女生摟抱親熱的現象等。總之，自覺安靜學習的學生不多。

上課期間：上課鈴響，師生互致問候后，不少教室遲遲難以安靜；遲到現象及其普遍，新課引入過程的連貫性難以保證，常常使較好的教學氛圍遭到不斷的破壞；上課時上廁所小便、大便、“肚子痛”、接電話、去買筆等離開教室的現象時有發生；上課說話、玩手機、睡覺那更是家常便飯……。

課間：男生廁所經常三五成群煙霧繚繞、偶爾還能遇到男生和女生在女廁所、女生和男生在男廁所的現象……。

以上只是學校學習的主要場所的主要方面，下面我們再來看看學校的主要生活場所。

2、宿舍

宿舍最讓生活指導老師頭痛的是：一夜不歸宿，翻墻翻窗深夜進出；二是男生混入女生宿舍、女生混入男生宿舍。

另外，因男女生爭風吃醋、敲詐、借東西不還等原因引起的打架斗毆；學習生活用品、手機、現金遭竊；酗酒、吸煙、打牌賭博也時有發生。

宿舍內務在大部分非檢查時間，臟亂差的現象比較嚴重。

3、其他課余時間：閱覽室、操場人頭稀少；網吧、桌球場、歌舞廳則人頭竄動

思想品德是人個性結構中的核心因素與動力因素，影響人的整個行為方式和智慧才能。如果以上種種現象已時常可見、經常發生，那就足以說明：較多的學生存在嚴重的思想品德問題！對什么是真善美？什么是假丑惡？什么是是與非？對作為一名高中階段的學生在學習、生活、工作方面，哪些應該做？哪些不該做？在什么地點、時間、場合該做什么？該怎樣做？哪些事情絕對不能做？等基本問題已經失去最基本的、應有的正確判斷和自我控制。

面對這樣的教育對象，我們要完成“培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。”這一21世紀職業教育的根本任務，就必須首先抓好思想政治教育工作。切實引導學生思考人生的意義、思考對以上基本問題的正確回答。樹立正確的榮辱觀、人生觀和價值觀。形成良好的思想品德，養成良好的行為習慣。否則，健康正常的校園生活教學秩序都難以得到全面的保證。

三、是切實貫徹“三個轉變”和“兩個加強”的需要

在重視知識、技能的呼聲、比賽、評比、檢查一浪高過一浪、“職業教育就是就業教育、就是傳授技能”的思想似乎深入人心的時候；在面對目前中職教育隨處可見的亂像，似乎思想政治教育這一根本問題正在被逐漸淡忘或正在變為可有可無的問題的時候，每個有良知的職教工作者都應該知道：職業教育的根本問題依然是培養什么人的問題，而人的根本問題是思想問題。要真正做到“為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生”；要真正做到對學生、對學校、對社會、對國家、對職業教育事業負責；就必須堅定不移的貫徹執行“三個轉變”和“兩個加強”； 所謂“三個轉變”，就是要轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制；所謂“兩個加強”就是要加強職業道德教育和加強職業技能培訓；就必須堅持將思想政治教育工作放在首要位置，并且要年年講、月月講、天天講，將思想政治教育工作抓緊、抓實、抓細、抓好。德為才之帥，職業學校只有始終把思想政治教育放在首位，把學做人和學技能結合起來，職業學校才能真正貫徹好黨和國家教育方針，才能使受教育者符合現代化建設對新一代勞動者的基本要求。

綜上所述，職業教育的根本屬性決定了她必須遵循人全面發展的規律和教育規律，必須把思想政治教育工作放在首位；中職教育的對象決定了中職教育必須首先抓好思想政治教育工作，否則基本正常的校園生活教學秩序都難以保證；要實現現代職業教育的功能，服務社會主義現代化建設、對全體學生負責必須首先抓好學生思想政治教育工作。總之根據中職教育的本質屬性、教育對象和目標，在影響中職教育發展的各因素中，學生思想政治教育工作具有統領全局的“牛鼻子”作用。因此，我們必須抓緊、抓實、抓細、抓好思想政治教育工作。

【參考文獻】

[1] 劉來泉.國際職業教育發展的主要趨勢—聯合國教科文組織主要觀點介紹[J].教育與職業，2005-04-01.

[2] 歐陽河.職業教育基本問題初探[J].中國職業技術教育，2005-04-21.

【作者簡介】

蔡 銓（1960-）男，漢族，江蘇省南通市人，南通職業大學技師學院高級實習指導教師，主要從事金屬材料與熱處理理實一體教學.