試論小學高年級數(shù)學課堂教學的有效途徑

尤小燕+杜秋波

摘 要：當前，小學教學的改革正如火如荼地進行著，小學數(shù)學是學生學習的重要課程，對其日后的學習也有著積極作用，所以探究新的教學模式就有著其必要性。主要就小學高年級數(shù)學課堂教學問題及有效教學途徑進行詳細探究，希望此次理論研究有助于實際教學的發(fā)展。

關鍵詞：教學大綱；數(shù)學教學；課堂評價

新課程教學改革的實施對小學教學有著深遠影響，以往的教學內容和模式對學生當前的發(fā)展需求已經(jīng)不能有效適應，這就需要加強對小學數(shù)學教學進一步改革，尤其是針對小學高年級的教學。通過此次理論研究就對小學高年級數(shù)學教學的改革實施有著促進作用。

一、小學高年級數(shù)學課堂教學改革的現(xiàn)狀分析

對于小學高年級的數(shù)學課堂教學改革，是對當前教學要求落實的重要舉措，但是從實際的改革效果來看，還有一些層面存在著問題有待解決；主要體現(xiàn)在沒有明確的教學目標。小學高年級數(shù)學課堂教學中由于教學目標不明確，所以存有諸多問題，只是將知識教給了學生，卻沒有將學習的方法等在教學中得到反映。沒有重視學生的學習情感以及價值觀等方面的內容，老師在實際教學中態(tài)度也比較生硬，在這種氛圍下對學生的高效學習就有著一定影響。

另外，小學數(shù)學教學改革中，一些老師由于受到以往教學觀念的影響，采用的還是原有的教學模式。由于教學方式對學生的學習效果有著重要影響，所以教學方式的優(yōu)劣就直接關乎學生學習能力的提升。但在實際教學中，教師還是將教材作為中心，學生在學習中的主體地位不能得到體現(xiàn)，對學生的思維以及語言不能得到同步發(fā)展，這就對整體的教學效果有著影響。

二、小學高年級數(shù)學課堂教學改革的有效途徑探究

對小學高年級數(shù)學課堂教學實施改革要能從多方面加以考慮，通過多種措施的綜合性運用才能達到預期的改革目標。首先要能寓教于樂，讓學生對數(shù)學知識的興趣得以激發(fā)，只有在興趣的基礎上，學生的學習熱情才能得到體現(xiàn)，并能有效創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氛圍。例如，在學習到公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課程時，在教材中的案例表述得相對比較抽象化，對學生的理解就有著很大的困難，所以就可對實際的案例進行設計。通過采取找兩人共同休息日作為學習活動來建立起學生對概念的理解橋梁，對公倍數(shù)的內容學習前，先讓學生對公因數(shù)以及最大公因數(shù)的內容進行回顧，這樣在舊有的學習基礎上引出公倍數(shù)以及最小公倍數(shù)的理論概念，然后展開活動。通過這樣的學習方式就能有效激發(fā)學生的學習動力和熱情。

老師在課前的準備要能和學生的有效預習得到有機結合，這樣就能將課堂教學效率得到有效提升。備課是對課堂教學效率提升的一個重要環(huán)節(jié)，教師要能對教材內容深入地鉆研并精心設計教學課程，從教學的內容上進行加深和拓寬，學生才能在有限的時間內獲得最大的收獲，教師的教學也能得心應手。

小學高年級數(shù)學課堂改革過程中要能對學生的自主學習能力進行有效培養(yǎng)，這也是對課堂教學效果得以提升的有效途徑。小學高年級學生在學習表現(xiàn)上更加好動，想通過自己的實踐來證明自己的思想以及能力，所以在實際教學中，老師要充分重視學生的主體地位，并尊重學生的個性發(fā)展，讓學生通過多種感官來了解數(shù)學并認識數(shù)學的魅力，例如，在教學中對比例尺的相關知識講解過程中，就可和實際相結合，讓學生對學校的旗桿以及大樹高度等進行測量，使得學生在知識的學習中學以致用。

另外，教師在課堂評價層面也要得到充分重視，小學數(shù)學教學中高年級的數(shù)學課堂教學的評價也比較重要。在學生的學習中出現(xiàn)了錯誤，老師就要及時地進行糾正，并要能夠鼓勵學生換一種思路進行解決，不能只是批評了事。對學生的評價能夠使他們的心理承受能力得到有效鍛煉，讓他們明白自己的學習優(yōu)勢以及弱勢，從而更好地看待自己，針對性地對自身的問題進行及時的改正和改善，這對學生日后的學習也有著積極作用。

總而言之，小學數(shù)學教學中的高年級課堂教學的改革要能和學生的實際發(fā)展相結合，并要結合教學大綱，在教學中明確教學的任務和目標，按照既定目標實施教學。只有從多方面進行考慮才有利于教學效果的良好呈現(xiàn)，此次主要從小學高年級數(shù)學教學改革的問題以及優(yōu)化策略進行理論研究，希望能對實際的教學改革起到一定的促進作用，為我國的小學教育發(fā)展提供有益思路。

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編輯 溫雪蓮