網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李志英

摘 要：當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常學(xué)習(xí)、工作以及生活中占有非常重要的地位。本文從中學(xué)化學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)，介紹各類網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；應(yīng)用

隨著課改的深入，許多學(xué)校的教室里都裝備有電腦，這就為在教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提供了很好的平臺。在學(xué)科教學(xué)中與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，可以在很大程度上提高學(xué)科教學(xué)效果。做為一名化學(xué)教師，我深深感受到網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用。

網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的形式：①試題甄選；②課堂教學(xué)；③課堂延伸。

一、試題甄選

在教學(xué)過程中，難免要有試題的訓(xùn)練。如何能夠讓學(xué)生的訓(xùn)練更加有效果。試題的選擇非常關(guān)鍵。有許多針對中學(xué)教學(xué)的網(wǎng)站，老師們可以在上面找到自己所需的資源。

中學(xué)學(xué)科網(wǎng)的特點(diǎn)是試題庫容量大，資源更新快，但是免費(fèi)資源較少。菁優(yōu)網(wǎng)的特點(diǎn)是試題比較全，解題過程詳細(xì)，和學(xué)科網(wǎng)相比整份試卷較少，主要是以專題的形式歸納試題，多數(shù)資源要收費(fèi)。江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)也有一些各地區(qū)的月考試卷可以供大家選擇。如果老師們想根據(jù)自己的教學(xué)情況，挑選一些題目組成一張完整的試卷，可以登錄可圈可點(diǎn)網(wǎng)，在該網(wǎng)站可以非常靈活地自由組卷。現(xiàn)在也有一些APP可以非常方便地查找一些題目。尤其是對于新老師來說，不但可以幫我們解決難題，而且也可以非常方便的參考該怎樣講解給學(xué)生聽。比如小猿搜題，作業(yè)幫等。

二、課堂教學(xué)

1.圖片資源

例如，一些樹狀的分類圖可以幫助學(xué)生對知識體系進(jìn)行梳理，更好的將零散的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。比如，化學(xué)中常用的酸堿鹽八點(diǎn)圖，酸的性質(zhì)手掌圖等。我們同樣可以利用一些動態(tài)圖片強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶。

2.視頻類資源

視頻類資源整合了圖像、聲音、文字等各種資源，所以它可以極大程度的調(diào)動學(xué)生的感覺器官參與進(jìn)入課堂。一些記憶類視頻，比如網(wǎng)絡(luò)上流傳非常廣的《化學(xué)版青花瓷》、《化合價班江南style》等視頻將一些零散的化學(xué)知識點(diǎn)編入學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊恍└枨校瑤椭鷮W(xué)生降低記憶的難度。

網(wǎng)上還有一些漫畫類的視頻。它將我們一些枯燥的人物和原理進(jìn)行變形，以動漫的形式出現(xiàn)，學(xué)生們非常有興趣，使我們化學(xué)歷史中的一些人物形象更加豐滿，也更容易為同學(xué)們接受。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中是一個很重要的環(huán)節(jié)。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，由于受到各方面條件的限制，按常規(guī)演示難以完成，但借助實(shí)驗(yàn)視頻演示，就能取得良好的效果。比如在學(xué)習(xí)金剛石和石墨這一節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生很難理解金剛石和石墨燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳。而在實(shí)驗(yàn)中，我們不可能將金剛石燃燒，這樣成本太高。這樣我們通過播放視頻學(xué)生可以非常直觀地觀察這一個現(xiàn)象。

我們生活中發(fā)生的一些新聞事件也可以作為我們復(fù)習(xí)課導(dǎo)入的素材。比如南昌地鐵的開通，我們可以以此為線索深入復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)、鐵銹蝕的防治等知識點(diǎn)，還可以利用這一分多鐘的視頻將第八單元和第十二單元中有關(guān)材料的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，同時也可以給我們枯燥的復(fù)習(xí)課堂帶來生活的氣息。

三、課堂延伸

微課是基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在短時間內(nèi)就一個知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解，模擬一對一教學(xué)的一段視頻。依托各種社交平臺，比如QQ群和微信群等，可以將課堂進(jìn)行延伸。學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其對于接受能力較差的學(xué)生，學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考或筆記，直到弄懂為止。尤其在第二階段的專題復(fù)習(xí)中，微課的優(yōu)勢非常明顯，它可以最大程度的滿足不同層次學(xué)生的需要。微課可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找，也可以根據(jù)自己教學(xué)的安排，自行錄制。

在我們課堂講解試題的過程中經(jīng)常遇到較難的題目老師講解2遍甚至3遍仍然有同學(xué)無法理解。而由于課堂教學(xué)的時間有限，老師們不可能講解到所有學(xué)生都明白為止。這時，我們也可以將該題的解答過程錄制下來，放到QQ群和微信群中。學(xué)生就可以根據(jù)自己的情況自行學(xué)習(xí)，直到掌握為止。

至此，需要強(qiáng)調(diào)的是盡管網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，能夠極大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以在課堂中較長時間吸引學(xué)生，然而，我們也應(yīng)該明白，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用只是一種教學(xué)的輔助，而不是教學(xué)所追求的目的。總之，網(wǎng)絡(luò)資源的多樣化及豐富性，為我們的教學(xué)提供了極大的方便，網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供了新環(huán)境，但仍然要有選擇的加以利用，只有這樣才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。