初中歷史課堂當抓住四個要點

王燕飛

摘 要： 初中歷史教師要將改革作為推動教學的核心動力，結合教學工作實際，用先進的教學方法充實和完善教學工作，提高初中歷史教學成效。本文認為，重點可以從幾個方面著手，一是引入歷史故事，激發學生學習興趣；二是強化教學流程改革，培養綜合能力；三是整合歷史教學資源，豐富教學內涵；四是開展社會實踐活動，強化理解效果。

關鍵詞： 初中歷史 教學改革 教學實踐

推動歷史教學開展，必須牢牢抓住創新這個主題，對教學流程進行改革，讓學生學得更感興趣，讓學生的能力在歷史學習中得到充分培養，對學生思想成長發揮積極的引導和促進作用。筆者在實踐中進行了探索，抓住四個方面要點開展教學，取得了非常顯著的成效，本文結合具體實踐進行分析。

一、抓住歷史趣味故事要點激發學習興趣

筆者在歷史故事補充方面進行了認真搜集，在每一部分內容的教學中，都選擇一些趣味性內容對教材進行詮釋，都從網絡或書籍中尋找是否有和教學內容相關的一些歷史故事，將其中一些較為豐富生動形象的內容運用到課堂教學中，效果顯著。例如教學《紅軍不怕遠征難》時，筆者向學生介紹了紅軍在過草地翻雪山過程中具有哪些艱難險阻，涌現出了哪些感人的故事，等等。無論是身陷泥潭，把生的希望留給別人的小紅軍，還是在照顧傷員中英勇獻身的老炊事班長，這些歷史故事給予學生強烈的思想與心靈震撼，讓他們對這一段歷史學習的探究充滿興趣。在歷史故事的引導下，師生共同開展歷史教學，可以讓學生充滿興趣投入其中。這一點已經得到多方面的驗證，在歷史教學中加入歷史故事，教學氛圍明顯增強，學生學習探究的欲望得到提高，而且整個課堂洋溢熱烈的氣氛。

二、抓住教學流程改革要點培養綜合能力

歷史教學不能簡單地理解為歷史知識點的背誦記憶，歷史教學既要強化一些基本知識點的鞏固性記憶，又要引導學生在歷史學習探究中提高分析研究能力，這就需要對傳統的灌輸教學模式流程進行優化調整，使歷史教學的素質化目標得到充分體現。筆者在歷史教學流程改革方面充分汲取其他教師的成功經驗，扎實推動教學變革，使學生綜合能力培養達到較好的效果。教學《甲午中日戰爭》時，筆者首先向學生出示學習目標，接下來向學生出示思考題，通過一組由淺入深的思考題帶領學生進入教材內容的分析研究之中。無論是對甲午中日戰爭時期，中日兩國的軍事經濟實力對比，還是對這一場戰爭必然失敗的原因分析，學生在思考題的引導下能夠形成明確的思路，集聚大家的集體智慧解決難點。還要求各個小組進行匯報，通過匯報方式，展示每一個小組的學習成果，最后要進行點撥引導，在教師的幫助下共同完成學習任務。最后非常重要的一點是教師和學生一起分析探討本節課的學習重點、難點、要點，以及有哪些薄弱環節，提煉出什么樣的學習經驗成果。通過對教學模式的創新，學生的綜合能力得到全面提高，有效體現教學改革的促進作用。

三、抓住歷史教學資源要點豐富教學內涵

歷史教學中許多資源可供發掘和利用，如何對其進行整合，需要教師扎實研究，將各種渠道路徑搜集的資源充分整合起來。可以古今對比，也可以中外對比，總而言之只要向著有利于學生理解、有利于教學目標完成的方向發展，優質的資源就應當被利用起來。例如教學《戊戌變法》時，筆者一方面搜集了戊戌變法相關資料，包括影音資料，作為補充信息提供給學生，幫助學生學習理解。另一方面將這一場改革的推動力量、主要內容和結局，與當今真正進行的經濟政治深度改革進行對比，對二者之間決定要素、改革內容、改革結果等方面進行初步對比。這樣的資源拓展，一方面幫助學生加深了對戊戌變法的了解，另一方面與十八大以后深入推進的經濟社會政治深度改革開展對比，既加深了對教材內容的理解，又強化了學生歷史信念的堅守。這對學生是一次深刻的思想教育，讓學生感到只有一切為了最廣大人民的利益，只有在中國共產黨的堅強領導下，各種改革才能夠破除利益集團的阻力，堅定不移地推動下去，極大豐富了教學內涵。

四、抓住社會實踐活動要點強化理解效果

初中歷史教學可以對空間進行充分拓展，只有實現了空間的拓展，才能夠讓學生在更加廣泛的空間中學習歷史，才能夠充分聚合各種資源服務教學工作，這也是開展社會實踐活動的重要目標。例如教學《科學技術的成就》時，筆者要求學生課后從大的方面和小的角度兩個層面，搜集我國在科技發展方面取得的偉大成就。大到神舟飛船上天、人造衛星升空、探月計劃實施，小到生活中的一些智能便利措施，學生的生活中處處都有科學技術的影子。在學生開展了這樣的調查研究之后，筆者讓每一位學生都踴躍講出自己調查研究的心得體會和成果，學生通過口頭講述、圖片展示、文字朗讀等多種形式，從不同角度、不同層面講述我國科技發展取得的成果，這種活動可以極大地拓寬學生知識面，讓學生學到許多感興趣的內容，同時對學生加深教材內容理解、強化愛國主義思想教育等方面能夠取得非常好的效果。

對初中歷史教學的方式方法進行改革，是推動教學工作深入進行的有力抓手，廣大教師需要在教學工作中充分吸收借鑒先進經驗，特別是要將這些經驗提煉總結出來，將別人的經驗吸收為自己的能力，創造性地開展歷史教學，促進學生綜合素養的提高，這是保證歷史教學取得實效的重要手段。

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