淺談如何在初中語文課堂教學中構建高效課堂

任剛

摘 要：教學過程中課堂教學起著非常大的作用，是學生接受知識、掌握知識的重要方式與中心環(huán)節(jié)，而語文課堂教學質量給學生的學習興趣與結果帶來了巨大影響，因此，學生語文素養(yǎng)的提高以及語文課堂教學效率的提高是新時代教學的重點，更是老師永遠追求的目標。針對初中語文構建高效課堂提出獨特見解。

關鍵詞：初中；語文課堂；教學；高效課堂

課堂是學生學習知識的主陣地，更是老師實施教育手段的主陣地，因此新時代語文教學方式必須打破傳統(tǒng)教學，讓老師享受教學帶來的成果，學生享受學習帶來的樂趣，讓學生從枯燥無味的課堂中解脫出來，變成課堂的主人，在有限的時間內完美地完成教學目標與任務，從而實現(xiàn)初中語文高效課堂。

一、構建高效課堂首先要尊重學生的主體地位

構建初中語文課堂高效教學，首先就要對學生的主體地位充分尊重，學生才是學習的真正主體，老師只是學生學習知識的引導者，因此課堂是屬于學生，只有學生才是課堂的主人，學生在課堂中通過自己的不斷探索與發(fā)現(xiàn)來體會發(fā)現(xiàn)知識以及掌握知識的興趣與成就感，進而讓他們能夠樹立自信心，相信自己可以獨立思考，相信自己可以獨立解決問題。因此，新時代教學應是增強學生的主動參與意識，讓課堂不再死氣沉沉，這才是學生學習知識的最佳途徑與有效方式。

二、構建高效語文課堂應重視課堂氛圍的營造

高效課堂顧名思義就是最大限度地將課堂教學功能與作用發(fā)揮出來，基本上一節(jié)課是45分鐘，因此，老師必須在45分鐘內將教學任務、育人目標最大限度地完成，以此獲得課堂教學最大限度的利益。因此，在構建初中語文高效課堂時要重視課堂氛圍的營造，具體從以下幾點著手：

1.改變傳統(tǒng)的教學方式，改變枯燥的課堂氛圍

傳統(tǒng)語文課堂教學十分枯燥，無法引起學生學習的欲望，因此在構建高效課堂中，改變傳統(tǒng)教學方式勢在必行，同時要重視課堂氛圍的營造，這樣所構建的高效課堂才能獲得想要的教學

效果。

2.根據(jù)學生特點及需要，合理選擇課堂教學手段

構建高效課堂中還要注意初中生的特點以及需求，針對學生不同的特點與需求來深入分析，選擇合適并且有針對性的教學

手段。

3.選擇合適教學內容，活躍課堂氣氛

在語文課堂中要選擇合適的教學內容，比如，初中生比較感興趣的內容，從而使原本死氣沉沉的課堂變得活躍起來，同時培養(yǎng)學生的鑒賞和思考能力。

三、關注學生情緒的調動

游戲是學生非常喜歡，也非常容易接受的一種教學手段，可以促進學生積極自主參與其中。同時為了讓學生一直保持對課堂的興趣與求知欲，課堂游戲成為有效手段，還能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。從某種程度上來說，構建初中語文高效課堂必須要充分調動學生的興趣，具體有兩點：

1.控制教學節(jié)奏，抓住學生的興趣點

控制語文教學節(jié)奏并抓住學生的興趣點十分重要，在這樣的情況下，再經過老師的正確引導就能夠有效調動學生的情緒，確保課堂教學效果。同時將課堂內容和學生興趣點融合在一起，教學效果更為顯著。

2.培養(yǎng)學生對語文課程的興趣

學習興趣是學習語文知識的基礎，因此從教學實際情況出發(fā)，培養(yǎng)初中生學習語文的興趣，促進他們主動參與課堂教學并相互交流才是構建初中語文高效課堂的有力手段。

綜上所述，構建初中語文高效課堂是課堂教學的最終目標，課堂教學效率以及教學質量低下，那么教學改革始終達不到應有的效果。因此在未來的課改中，高效課堂將始終是重點內容，在不斷實踐、思考、總結中尋找課堂教學是更為有效的方法。

參考文獻：

田敏.淺談如何構建初中語文高效課堂[J].軟件：教育現(xiàn)代化，2013（07）.

編輯 魯翠紅