小學(xué)音樂課堂習(xí)慣的培養(yǎng)

戴云

【摘 要】音樂是一門藝術(shù)，更是一門綜合學(xué)科。就如《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》里所說“音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵；對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)和能力；音樂傳承了民族的優(yōu)秀文化：促進(jìn)了人際交往及和諧社會的構(gòu)建。”作為新時(shí)期的音樂教師，我們的目的并不僅僅是教學(xué)生唱歌，而是在乎培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，通過音樂課教會學(xué)生做人的準(zhǔn)則，做事的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；課堂習(xí)慣；培養(yǎng)

葉圣陶說：“教育是什么？往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”好習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)新知識，有助于教師在課堂上用最佳的狀態(tài)傳授知識，有助于學(xué)生更好的鞏固和運(yùn)用知識。所以在小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生去養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、演唱習(xí)慣的培養(yǎng)

1、坐姿的培養(yǎng)。對于坐姿，是我給任何一個(gè)班級上第一節(jié)音樂課強(qiáng)調(diào)的第一個(gè)問題，尤其對于低年級的學(xué)生尤為重要。氣通聲亮，唱歌的管道順了，聲音自然可以出來，這就要求我們一定要坐直，由于學(xué)生年齡的限制，不能要求他們一堂40分鐘的課站立唱歌，因此，坐姿就尤為重要。上身直立，背部挺直，雙腿平放于地，雙手放在雙腿上，雙眼平視前方，下巴微微收緊。這樣的坐姿不光在唱歌時(shí)用到，還能防止學(xué)生駝背，在寫字讀書時(shí)也能用到。教師要以身作則，在彈琴和演唱時(shí)，也應(yīng)當(dāng)這樣坐，不光自身上課狀態(tài)良好，更能起到示范作用，身教重于言傳。

2、科學(xué)的發(fā)聲。我曾經(jīng)聽過很多教師上課，觀察她們的學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生唱歌是模仿自己的教師的。對于低年級的學(xué)生來說，她們不能理解怎樣去發(fā)聲，你跟他們說腔體，他們不懂，說位置，他們也體會不到。對于較高年級的學(xué)生來說，他們更會模仿。通過模仿教師的聲音，教師的演唱狀態(tài)，去找她們認(rèn)為正確的唱歌方法。那么對于低年級的學(xué)生來說，教師的唱歌方法就顯得尤為重要。作為教師，就要用科學(xué)的方法來演唱兒童歌曲。可能有些教師認(rèn)為，用科學(xué)的方法演唱兒童歌曲會顯得很可笑，但是，學(xué)生模仿的是你的方法和狀態(tài)，學(xué)生用他們的童音演唱出來就會讓人感覺是天籟了。在對他們練聲時(shí)切記音區(qū)不易過大，給他們灌輸保護(hù)嗓音的知識。到了高年級，學(xué)生已經(jīng)形成了他們的唱歌方法，教師需要用理論知識進(jìn)行糾正和改進(jìn)，最重要的就是要教會在換聲期的學(xué)生們保護(hù)好自己的嗓子，不要大聲的喊叫或者唱歌，可以滲透一些假音的知識讓學(xué)生領(lǐng)會。在上音樂課開始時(shí)要進(jìn)行有效的練聲，那么什么是有效的練聲呢，練聲的目的開嗓音，找方法，那么這兩點(diǎn)做到了就是有效的練聲。

3、唱歌表情的培養(yǎng)。表情并不單指面部表情，而更多的是音樂中的表情，強(qiáng)弱，快慢以及音樂的情緒。表情的培養(yǎng)在小學(xué)音樂課上我認(rèn)為是最重要的。課堂上注重音樂的情緒的培養(yǎng)，利用創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶到音樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生演唱對于音的結(jié)束、停頓唱的很準(zhǔn)確，這在課堂上是不容易做不到的一點(diǎn)，每個(gè)孩子的結(jié)束點(diǎn)都不一樣，所以節(jié)拍非常重要。所以，在教學(xué)中，每每遇到休止或者節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂時(shí)，我都會停下來一一分析。這是給孩子滲透節(jié)奏的有效途徑。強(qiáng)弱變化很重要。一首歌曲平淡正確的唱完和一首歌曲激情飽滿的表演是不一樣的，學(xué)生在演唱時(shí)的狀態(tài)也不一樣，這一點(diǎn)低年級的學(xué)生全靠模仿，而高年級的學(xué)生則靠講解和示范。

唱歌表情的培養(yǎng)，通俗說就是樂感的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的樂感和音樂的美感，要讓他們發(fā)自肺腑的喜歡上音樂。多多演唱一些他們喜歡的歌曲，愛唱的歌曲，甚至可以尋找一些積極向上的流行歌曲來演唱；經(jīng)常開展一些音樂小表演，鼓勵(lì)學(xué)生上臺演唱。這些都是培養(yǎng)樂感的好方法。有了好的樂感，演唱歌曲就會生動，好聽。

良好的演唱習(xí)慣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會起到巨大的作用，不僅僅在音樂課堂上，更是在生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴上。

二、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)

說到聆聽，大多數(shù)教師都會很頭疼，會說：“欣賞課根本沒辦法上。”“小孩子坐不住，不可能安靜的聽歌曲。”是的，小學(xué)的學(xué)生自我約束力欠缺，不會像大人一樣，安靜的聽一場交響樂。那么，作為教師我們不應(yīng)該逃避欣賞課，而是應(yīng)該努力的去尋找培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。

1、豐富學(xué)生的知識面。為什么學(xué)生不能去欣賞一首樂曲或者是歌曲？因?yàn)樗麄儗@首歌曲或者樂曲沒有興趣。問號是開啟任何一門學(xué)問的鑰匙。為什么他們沒有興趣呢？因?yàn)樗麄儗π蕾p的曲子不了解。所以我認(rèn)為，音樂教師不光是帶孩子們唱唱跳跳，更應(yīng)該去拓寬學(xué)生的知識面。給學(xué)生解釋這一時(shí)期的音樂特點(diǎn)，說一些音樂名人的童年趣事，講一講音樂的創(chuàng)作背景，這些都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑。他們知道的多了，就會更想去了解。比如聽《牧童短笛》這首鋼琴曲時(shí)，就可以從鋼琴的發(fā)展史來激發(fā)學(xué)生的興趣，告訴他們鋼琴的起源、發(fā)展，包括我們國家最早的鋼琴發(fā)展，告訴他們我們的國家原本沒有鋼琴，有鋼琴以后演奏的也是外國的樂曲。那么《牧童短笛》就是中國人自己寫的鋼琴曲，這樣既增加了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生愛國精神和民族自豪感。所以，豐富學(xué)生的音樂知識面是給欣賞課打下了好的基礎(chǔ)，不需要教師刻意的去說，而是循序漸進(jìn)，有意無意的給學(xué)生滲透一點(diǎn)。

2、良好的課堂紀(jì)律。有了興趣的基礎(chǔ)，在聆聽時(shí)，課堂紀(jì)律環(huán)境就會好很多。高年級的學(xué)生大部分已經(jīng)能控制住自己，然而低年級的學(xué)生，就沒有很好的約束力。教師應(yīng)該每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一點(diǎn)一滴的和學(xué)生一起營造出一堂輕松活潑的音樂氛圍。

3、拓展延伸。新時(shí)期的音樂課注重耳、腦、手、腳并用，教師就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。在欣賞音樂的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生用小樂器伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生為旋律添加歌詞，更可以根據(jù)音樂來編點(diǎn)小故事演一演。

我們要培養(yǎng)學(xué)生不管是聽歌曲范唱還是音樂欣賞，都應(yīng)該是投入傾聽。保持良好的聆聽習(xí)慣，營造氛圍，充分發(fā)揮音樂課的作用，陶冶學(xué)生的情操。

隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，作為音樂教師的我們也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)，只有不斷的去思考、創(chuàng)新、探討，才能提高自身素質(zhì)。習(xí)慣非一日之功，平時(shí)的點(diǎn)滴積累異常重要。教師要勤說，將學(xué)生一步步領(lǐng)入正軌，養(yǎng)成良好的音樂的習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。