中職英語課堂教學中情感教學策略的運用

馬正蘭

在中職英語教育的課堂中為了使學生能夠更加有效學習，要借助情感教學對學生進行更加適用他們的教學方法，情感教學從一定程度上增加了教學的成效作用，使學生們感受到濃烈的情感，進而更加熱愛英語學習。所以，只有在英語教學中有效地利用情感來教學，才可以促進英語教學的價值性。

中職英語情感教學學習興趣在中職英語教學中，只有充分的發揮情感教學，才可以使英語教學提高效率，更加促進英語教學的教學效果，使英語成為學生容易上手的科目。情感教學是一種以情感作為主要線路的教學方法，它可以有效地刺激學生的情感細胞，進而使自身感受到教師的情感而變得對英語展現出濃烈的學習興趣。

一、情感教學策略的概述

情感教學就是教師運用一些手段，使學生產生一種情感需要，使教學變得積極樂觀。情感因素不僅可以幫助學生學好英語，而且還可以使學生的精神生活變得充實，情感同時是人類生存的必要條件。而中職教師在英語教學中運用情感教學，對調動學生的積極性和熱情度有著重要的意義。

二、情感教學策略的主要內容

由于情感教學中擁有著不同的感情因素，所以可以把情感教學策略分為四種：啟發式教學，情景教學，任務型教學和合作型教學。這四種教學都不難理解。啟發型教學主要在于給予學生啟發，不主張死記硬背；任務型教學主要對學生散發任務，使學生按質按量的完成任務，以任務來鍛煉學生的學習能力；……