淺談音樂教學中兒童舞蹈興趣的培養

吳艷艷

在舞蹈教學過程中，應該培養讓兒童在玩中學，學中玩，快樂的學習舞蹈，在舞蹈中獲得快樂，將快樂融入到教材中，使得教師與兒童的關系不能只像傳統教育一般僅維持在教與學的層面上，而應該更多的融入娛樂幽默等具備親和力的元素，緊緊抓住兒童的興趣，始終把快樂貫穿其中，讓課堂充滿童趣以保持兒童的童真和童心。

兒童舞蹈興趣舞蹈是人類動作的藝術，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形成，以體態動作反應生活的情感，表現生活的美，并借此陶冶人的情操。從教期間，我一直不斷探索兒童舞蹈教學。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，如何在兒童內心中培養起對它的興趣呢？

一、精心選材，以曲動人

兒童的天性就是活潑、好動，抓住這一特點，音樂的選擇節奏要明快，條理清晰，容易被兒童所理解接受。傳統舞蹈教學中教師只注重讓兒童機械地去模仿學習舞蹈動作并以學會教師的“規定動作”為主要目標。本次我大膽嘗試先讓兒童聽音樂，感受音樂的意境，然后再讓他們通過對音樂的理解做出自己想象的動作。比如，在舞蹈《下雪了》中，孩子們就非常自然而完美的做出了各種動作：在雪地里摔了一跤、打雪仗、在雪中翩翩起舞等。非常貼近生活，讓人感覺到就像真的下雪了一樣，然后我再從中選擇幾個完美動作，這樣孩子們自然而然就學會了，而且做出來的動作非常形象，一點都不死板，這樣的教學使學生們感到非常有成就感，收到了事半功倍的效果。……