軍隊文職人員崗位培訓的探析

楊明　趙晉慧

摘 要：文職人員是我軍的新興力量，正處在初始的發展階段，如何建立健全文職人員培訓機制體制，提高文職人員崗位能力，是現階段急需解決的問題。本文結合2015年末全軍文職人員培訓實例，從“樹立并落實‘實用的培訓理念、健全文職人員培訓體質、創立文職人員發展中心”這三個方面闡述了一種可行的解決方案。

關鍵詞：文職人員；崗位培訓；職業教育

2015年下半年，全軍新聘文職人員在總部統一安排下進行了一次為期三個月的崗位培訓，共有來自全軍十余所院校的180余名文職人員參訓，如此大規模的文職人員崗位培訓在我軍歷史上還是首次。此次培訓主要內容是職業技能，就如何成為一名合格的教師做了專業性培訓。由于文職人員制度在我軍剛剛起步，因此崗位培訓的針對性、計劃性和效果還有待提高。結合此次培訓中所暴露的問題，談一談文職人員培訓指導的思考和建議。

一、樹林并落實“實用”的培訓理念

這次培訓從參訓人員崗位性質看，主要分為五大類崗位，分別是學歷教育、任職教育、醫護教育、少數民族中學教育以及教輔類崗位。這五類崗位與本次培訓內容的相關性強弱不一，前四類崗位都與課堂教學有很密切的關系，與培訓內容是強相關性，但是教輔類崗位對培訓內容則屬于弱相關性。教輔類文職人員主要在實驗室、教務處、網絡管理中心、電教中心等崗位從事科研教輔工作，這些崗位的文職人員沒有上講臺授課的教學任務，此次培訓的內容對他們并不實用。

此次培訓沒有根據參訓人員崗位情況進行區分，所有人員的教學內容都相同。這種“一刀切”式的培訓方式顯然影響了整體的學習效果。由于學用不一致，導致教輔類崗位的文職人員學習積極性明顯不如教學崗位的文職人員。崗位培訓不同于學歷教育，學員都是有一定專業技能的成年人，不實用的知識不受歡迎。因此，對文職人員的培訓必須要樹立并落實“實用”的培訓理念。培訓既要區分不同崗位文職人員，也要設置與工作實際緊密相關的教學內容，而且要提高針對性、實用性、可操作性。這樣才能幫助文職人員適應崗位需求，才能更好的調動參訓人員的學習興趣，提高學習的效率。

二、健全文職人員培訓體制

1.健全培訓機構

我軍引進文職人員的目的是優化軍隊人員結構，讓軍隊將主要精力放在作戰訓練等涉及國防和軍隊發展的中心工作上，由文職人員完成相關的輔助工作。文職人員必須具備較強的專業技能，才能做好本職工作，這就需要不斷的健全文職人員培訓機構，提高這支隊伍的“戰斗力”。文職人員培訓機構應當是不斷發展的常設機構，此次培訓的承辦單位臨時接受任務，準備較為倉促，可見目前我軍還缺少為文職人員培訓專門設立的常設機構。文職人員培訓機構的組織形式是多樣的，可以采用依托軍隊院校培養的方式，也可與地方的培訓機構合作。培訓內容方面，可以是通用型的崗位需求業務能力，也可以是只針對某類崗位的專門知識技能。

2.優化師資力量

軍隊文職人員作為軍隊與地方的中間部分，有著自身的特點，在思想政治和生活作風上要有軍官教員的覺悟，在專業技術能力上要有地方從業人員的專業水準，所以文職人員的培養應當是多樣化的。文職人員的崗位培訓在師資配備上應堅持軍隊教師和地方教師相結合使用，軍官教員和文職教員相結合使用的方法，為文職人員提供多樣化的參考模范。例如此次培訓，高等教育學課程邀請了江蘇師范大學的教授授課，教師職業道德和教育心理學這兩門課程選擇軍官教員和文職教員共同參與授課，不同的教學風格為學習教育專業的文職人員提供了更多可以借鑒的范式，取得了良好的教學效果。

3.完善培訓制度

目前，我軍對文職人員的培訓還沒有明確的規章制度和教育計劃，這與我軍文職人員制度發展時間短，尚處在初始階段有關系。從目前我軍的文職人員培訓來看，有入職培訓和崗位培訓，但是缺少專業性培訓和高層次培訓，這不利于文職人員從業的穩定性。軍隊應不斷完善文職人員的培訓制度，為他們提供清晰合理的發展計劃，鼓勵文職人員參加繼續教育，不斷提升自身的專業技術水平。

三、創立文職人員發展中心

文職人員作為軍隊相對穩定的組成部分，他們長久的職業發展規劃也當被予以重視。目前，很多地方高校都成立了教師發展中心，為廣大青年教師提供職業發展方面的幫助，吸引了大量的青年教師參與。我軍文職人員的發展同樣需要這樣一個組織的關懷，結合近幾年我軍文職人員職業發展的狀況來看，文職人員對自身職業的長久性很缺乏自信。在軍隊這樣一個特殊的環境里工作，作為非現役的文職人員本身就存在強烈的心理落差，再加上沒有一個長效的培養制度作保障，很多文職人員對自身的定位發展、職業軌跡非常迷茫，不少人因看不清楚前途而選擇退出，另謀出路。這對我軍文職人員制度的健康運行、長遠發展是十分不利的。創立文職人員發展中心，專門研究制定軍隊文職人員政策制度、培訓發展等基礎性工作，這是健全文職人員培訓體制的重要環節，既能實現文職人員的長遠發展，也能為軍隊留住這些專業技術人才，更好地發揮出文職人員的助軍強軍作用。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省西安市邊防學院）