小學(xué)語文教材兒童文學(xué)作品編選情況分析

何云文

摘 要：語文是一門需要日積月累的科目，從小，我們學(xué)的最多的就是語文了。而語文在小學(xué)科目中就是特別重要的一門，現(xiàn)在，小學(xué)語文教材中，兒童文學(xué)又占了絕大比例。自從第八次基礎(chǔ)教育課改，已經(jīng)有很多人認(rèn)識到了兒童文學(xué)在小學(xué)語文科目中是很重要的，兒童文學(xué)是快樂的，成長的，有助于幫助孩子們更好的了解一些內(nèi)容，同時，兒童文學(xué)也給小學(xué)語文課本帶來了許多的趣味性，讓課本不再那么單調(diào)無華，所以關(guān)于兒童文學(xué)作品編選就是一件很值得關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教材；兒童文學(xué)；作品編選分析

一、兒童文學(xué)的基本概念和釋義

兒童文學(xué)的基本概念：

①為兒童所創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱；

②具有獨特藝術(shù)個性和審美簡直的語言藝術(shù)；

③適合兒童接受并被他們所喜歡的文學(xué)作品；

④對兒童具有審美、認(rèn)識、娛樂、教育等多種功能和價值。

兒童文學(xué)的解釋：兒童文學(xué)就是專門給兒童創(chuàng)作并且適合他們閱讀的具有獨特的藝術(shù)性和價值的各類文學(xué)作品的總稱。

兒童文學(xué)是在整個文學(xué)體系中和成人文學(xué)有著很大的聯(lián)系，但彼此又相對獨立，因為兒童文學(xué)既有成人文學(xué)的一般規(guī)律，但又有著自己與眾不同的特殊性，兒童文學(xué)是一種帶有個性化的藝術(shù)創(chuàng)造，同時，兒童文學(xué)也是以語言為基本的，可以反映一些現(xiàn)實，以達(dá)到啟示和教育的作用。

二、兒童文學(xué)和小學(xué)語文教材之間的關(guān)系

經(jīng)過許多教育學(xué)家的探討，都一致認(rèn)為，兒童文學(xué)和語文教材的關(guān)系是很有聯(lián)系的，因為兒童文學(xué)和語文教材給人的作用都是為兒童提供很好的精神灌輸，以幫助他們身心的健康發(fā)展。

現(xiàn)在很多人都已經(jīng)意識到兒童文學(xué)和小學(xué)語文教材的緊密聯(lián)系，現(xiàn)如今，兒童的價值還在認(rèn)知領(lǐng)域，而兒童文學(xué)可以幫助孩子們更好的了解社會，甚至是人性，也會對自己產(chǎn)生一些共鳴的體會，這對以后都是很有幫助的，這一點和小學(xué)語文教材都是相輔相成的，兩者有著共同的價值和作用。也可以這么說，沒有兒童文學(xué)，就沒有完整的小學(xué)語文教育。

由此可見，兩者的關(guān)系是十分緊密的，我們要做的，就是讓它倆的結(jié)合更緊密，對小學(xué)語文教育是有成效的，所以就要從兒童文學(xué)作品的編選上下功夫。

三、小學(xué)語文兒童文學(xué)作品編選的分析

1.兒童文學(xué)作品種類在教材中是多種多樣的

從現(xiàn)有的小學(xué)語文教材中，所編選的兒童文學(xué)作品包括了兒歌、童話、寓言、兒童散文、兒童詩集、兒童喜劇、兒童故事等，它們其中出現(xiàn)頻率比較高的是兒童詩集、童話和兒童故事，因為這些不僅從年齡上看還是理解能力上看都是比較符合兒童的整體適應(yīng)程度，比如說：兒童詩集能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種意境，能夠很好地抒發(fā)自己的情感比較受到兒童的喜歡，人教版教材中一共選取了23首兒童詩集，占用了整個教材篇目的13%；而童話是通過幻想、夸張、擬人的手法來創(chuàng)造一些可以成功吸引兒童的特點，童話一共占用了正本教材的11%；還有兒童故事，兒童故事的一些情節(jié)都是能夠吸引兒童的注意，兒童都是比較喜歡聽童話故事的，所以，兒童故事占用了整本教材的50%。

2.兒童文學(xué)的編選是要和兒童的心理息息相關(guān)的

現(xiàn)如今，低年級課文要注重兒童話，要站在兒童的那一面想象，要多方面考慮兒童的感受，兒童語文類的課文應(yīng)該多用童話、詩歌、寓言等為主，我們在編選的時候，要找到這些基本的規(guī)律，緊緊地抓住兒童的特點，還有就是教材中的寓言要用最簡單的故事來說明一些人生道理，可以用來啟發(fā)兒童的思維，提高心智。

3.兒童文學(xué)作品數(shù)量隨著年紀(jì)的增長呈反比

現(xiàn)代教育調(diào)查顯示，在小學(xué)年級中，兒童文學(xué)作品的數(shù)量是由低年級到高年級逐漸遞減的，在這一個階段，是對學(xué)生學(xué)好語文的最好的一個時機(jī)。

四、現(xiàn)行人教版小學(xué)語文教材兒童文學(xué)作品選編的優(yōu)勢

是比較符合兒童心理的，近年來，人教版的語文教材所編選的兒童文學(xué)作品數(shù)量下降了40%左右，除此之外，兒童文學(xué)的種類也有了縮減，這種規(guī)律是有助于幫助學(xué)生過渡到初中的語文學(xué)習(xí)，另外，人教版中所編選的一些兒童文學(xué)都是比較符合兒童的心理特征，緊密的貼合了兒童的需要，所以在，低年級中選取的大部分都是一些童話故事和寓言故事，但在高年級的課本中，教材的編選就要加入一些多元化的元素，或者加入一些科學(xué)類的科普文章，人教版就很好的做到了這些。

人教版不管是從種類和類型上講還是所編選的形式上講，都是特別豐富的，不僅符合兒童的年齡特征，這樣子做也是可以更好的被兒童所接受，所以會受到兒童的歡迎，童話中一些天馬行空的思維也會讓兒童有更好的關(guān)注能力，兒童都比較喜歡這一類型的，所以兒童都不會拒絕童話的。

人教版小學(xué)語文教材的編選都是經(jīng)過那些作者們深思熟慮的，不管是從兒童的學(xué)習(xí)興趣方面還是兒童學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面都是比較注重的，但在有些方面，編選教材還是有一點小小的瑕疵的，不過在以后，會越做越好的，也會更加科學(xué)和實用的。

五、結(jié)語

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教材中是占有很大的比例的，已經(jīng)成為了語文課本選課的一種趨勢，兒童文學(xué)的語言流暢，生動形象，又富有想象力，都是符合兒童內(nèi)心所想象的，都是容易激發(fā)兒童的閱讀興趣的，只要作者們在編選的同時，要多考慮一些兒童的內(nèi)心感受，這樣子，就會讓兒童在這方面有更多的興趣，對以后的發(fā)展也是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賈雨欣.小學(xué)語文教科書中兒童文學(xué)選文的合理性研究——以北師大版為例[D].華中師范大學(xué)，2015-05-01.

（作者單位：四川省渠縣土溪鎮(zhèn)第三中心學(xué)校）