初中文言文閱讀教學(xué)策略研究

唐志銳

【摘 ? ?要】文言文閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生的文化水平，提高寫作能力和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生閱讀水平的提高產(chǎn)生了積極作用，但是當(dāng)前的文言文教學(xué)沒(méi)有得到學(xué)生的足夠重視，初中語(yǔ)文教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?文言文教學(xué) ?傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.127

隨著教學(xué)改革的深入，文言文閱讀在教學(xué)中受到越來(lái)越多的重視，初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確要求學(xué)生要“能借助工具書閱讀淺易文言文”，并且對(duì)初中階段50篇優(yōu)秀詩(shī)文的背誦做了明確的建議，文言文教學(xué)受到的關(guān)注日益增多。我國(guó)的文言文從先秦開始算起，可謂歷史悠久，學(xué)生在初中階段接觸到的文言文，指的是用古代漢語(yǔ)寫成的詩(shī)文，它包括了古代的散文和詩(shī)、詞、曲這幾部分。讓學(xué)生學(xué)好文言文，是初中語(yǔ)文教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)悠久的歷史文化也受到越來(lái)越多外國(guó)人的關(guān)注，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化成為當(dāng)前文化發(fā)展的大趨勢(shì)。從教育層面來(lái)講，在中小學(xué)普及國(guó)學(xué)教育就是一種很好的方式，而對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式之一，應(yīng)該引起在校師生的共同關(guān)注。通過(guò)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從優(yōu)美的文章中學(xué)習(xí)古人言辭的表達(dá)方式，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，從對(duì)古代建筑、環(huán)境的描寫中感受別樣的風(fēng)景，提高自己的審美能力，可以以古代小說(shuō)、散文的寫作方式為模仿對(duì)象，提高自己的寫作水平。……