淺談幼兒園區域材料投放的原則

孫于蘭

【摘 ? ?要】區角活動是促進幼兒發展的重要形式，教師對區角活動指導方法的研究較為關注。《幼兒園教育指導綱要（試行）》的總則中明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足他們多方面發展的需要，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，促進每個幼兒富有個性的發展。”

【關鍵詞】年齡特點 ?個體差異 ?循序漸進 ?目標一致

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.199

區角活動是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的、有計劃的投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的環境中按照自己的意愿和能力，自主的選擇學習內容和活動伙伴，主動的進行操作、探索和交往的活動。它通常是小組或個別活動，因此能讓教師有更多的機會觀察了解幼兒，并對不同水平的幼兒進行個別輔導，有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。同時能增加教師與幼兒的直接接觸的機會，使幼兒能更多地感受到教師的關注，增進雙方感情的交流，形成積極的自我形象。《幼兒園教育指導綱要（試行）》的總則中明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足他們多方面發展的需要，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，促進每個幼兒富有個性的發展。”要達到這個目的，教師在投放科學材料是要有一定的原則：

1.針對幼兒不同年齡特點投放材料。

在投放科學操作材料時，首先考慮孩子的不同年齡特點，有選擇的、合理的投放各種材料。……