《老友記》詼諧幽默的語言特色對大學英語聽說能力的幫助研究

宋元源

【摘要】《老友記》作為美國經典的幽默情景喜劇之一、將其帶入我國英語聽說教學課堂對培養學生英語聽說能力具有十分重要的影響，而為了更深入的了解《老友記》語言特點在英語教學中的指導意義，接下來本文將對其進行詳細的分析和探究，以供今后培養學生英語聽說能力參考使用。

【關鍵詞】老友記 幽默詼諧 英語教學 聽說能力

一、淺析《老友記》語言特色

《老友記》又稱為《六人行》，它是美國經典情景喜劇系列一。從1994年至2004年一共播出10季236集。在長達10年的時間內，《老友記》一直以超高的收視位居美國電視收視前列。劇中詼諧幽默的語言成為了本劇的一大特色之一，而人物對白雙關語的使用更是本劇的一大亮點之一，這也是將其帶進大學英語聽說能力培養教學中的主要原因一。學生通過觀賞《老友記》可以了解和掌握美國俚語的一些語言特征，同時也可以激發自己學習英語的積極性。例如在《老友記》中喬伊和羅斯之間有這樣一個對話：

Joey： I got a science question.If the Homo sapiens were，in fact，“homo”sapiens，is that why theyre extinct？

Ross： Joey ，Homo sapiens are people.

Joey： Im not judging.

對話中“Homo”一詞既有智人的意思，又有同性戀的意思，而喬伊誤認為羅斯說的智人是同性戀人，才出了這個笑話。從這一劇集內容中可以明顯感受到《老友記》中雙關語對情節發展起到的重要作用。另外《老友記》作為一部連貫性較強，故事特征比較明顯的情景喜劇可以很好的將學生帶入到它的語言環境中去，可以讓學生一邊了解美國文化一邊掌握其語言特點，這因為提高學生英語聽說能力打下了堅實的基礎。傳統大學英語聽說教學中存在著諸多的問題，例如大學英語教師受傳統英語教學理念的影響，在英語聽說教學中會依次按照生詞講解、聽材料、問問題的模式來進行教學，這種教學模式中完全忽略了學生的主體地位。而若英語教學中引入《老友記》則會在一定程度上糾正傳統英語教學中的錯誤，體現學生的主體地位，具有十分積極的意義。

二、探究《老友記》詼諧幽默語言特色在大學英語聽說能力提高中的影響

1.《老友記》引入英語聽說教學為學生英語學習打下語言基礎。大學英語聽說教師受傳統教學理念的影響會將課堂大部分時間用于英語語言學習系統知識的講解中，且講解內容相差不大，同時教師在制定教學內容的過程中過于依賴英語教材，將一些練習題目的答案直接給學生，且由于教授內容過于枯燥無趣使得學生在課堂中注意力分散，很難對英語聽說教學引起濃厚的興趣，培養學生英語聽說能力更是無從談起。《老友記》這部經典美劇主要講述了紐約曼哈頓六個普通青年之間的故事，語言特點明顯，符合大學英語聽說教學的基本要求。通過人物之間的對白一方面可以提高學生英語“聽”的能力，另一方面還可以提高學生“說”的本領，除此之外學生還可以通過人物之間的對白提高自身的學習理解記憶能力。例如“buck”一詞在英語教材中被解釋為“錢”，它常出現在口語對話中，其意思等同于“money”，但是即使經過教師的講解仍舊有部分學生不理解buck和money之間的不同，在使用中還是會發生錯誤。而幾乎每一集《老友記》中都會出現“buck”這一單詞，“I need ten bucks”、“You owe me few bucks”等等，學生通過不斷的觀看和理解可以清楚的明白“buck”與“dollar”的意思的一樣的，但是它們之間也是不同的，就像是中文中“塊”和“元”的區別，口語中會說“10塊錢”，而書面中多是“10元錢”。

2.《老友記》引入英語聽說教學為學生英語學習打下文化基礎。語言與文化之間有著十分密切的關系，正是由于語言的存在、發展和應用，文化才有了傳承的渠道。因此，語言的教學離不開文化的教學。大學英語教師在進行英語教學的過程中還應當對文化的傳播給予一定的重視?！独嫌延洝分饕宋镙^少，但是其中涉及到的內容確實十分豐富的，尤其是其中承載的美國文化也是比較深刻的，這對培養學生的語言文化基礎具有十分重要的影響。例如大部分學生對美國婚禮文化的認識僅僅局限在婚紗、教堂等方面，但是對其中的具體細節卻不是十分清楚，而《老友記》中出現婚禮劇集較多，且每一次都會提及一個傳統，也就是新娘的婚紗中都必須有“something blue”、“something old”、“something new”、“something borrowed”等，教師在觀看到這一部分時可以向學生進行深入的講解，以進一步加深學生的印象，進而提高學生英語文化基礎，為今后英語聽說能力的提高打下語言文化基礎。

三、結論

綜上所述，《老友記》這部經典美國情景喜劇最大的特點就是語言的幽默詼諧，同時充分體現了美國俚語的特征，而將其引入在大學英語聽說教學中一方面可以集中學生的注意力，另一方面也可以培養學生“說”的能力，對學生今后英語的學習具有一定的影響意義。

參考文獻：

[1]敖聿.英語電影教學在大學英語課堂上的應用價值探索[J].科技風，2014（19）.

[2]李亮.評《老友記》中的幽默文化[J].電影文學，2013（23）.

*課題名稱：基于構建理論下以美劇《老友記》為素材的大學英語聽說技能訓練，課題編號：2014JG-19。