在《等比數列的前n項和》教學中滲透法制教育之我見

甘燕

摘 要：在十八屆四中全會中指出：把法治教育納入國民教育體系和精神文明創建內容中，而高中生正處在從未成年人走向成年人的過渡階段，由此可見，在高中教育中滲透法制教育的重要性和緊迫感。本文主要從三個方面談談我在《等比數列的前n項和》教學過程中滲透法制教育時所受到的啟發，即：滲透法制教育的方法、意義、注意事項。

關鍵詞：數學教學；法制教育；滲透

在十八屆四中全會中指出：把法治教育納入國民教育體系和精神文明創建內容中，做到堅持法治教育從青少年抓起，把法治教育納入國民教育序列、列入中小學教學大綱，在中小學設立法治知識課程。高中數學新課標要求培養學生的情感態度價值觀，提高學生的綜合素養。高中生正處在從未成年人走向成年人的過渡階段，更要嚴格要求學生懂法、守法、用法，由此可見，在高中教育中滲透法制教育的重要性和緊迫感，而數學學科在高中處于非常重要的地位，每天都有數學課，備受學生的關注。就此，我想談談在數學學科《等比數列的前n項和》教學中滲透法制教育的體會。

一、怎樣在教學過程中滲透法制教育

利用課后習題材料引入新課同時提出相應問題調動學生積極思考。材料如下：2000年我國工業廢棄垃圾達7.4x108t，每噸占地1平方米，環保部門每回收或處理1t廢舊物資，相當于消滅4t工業廢棄垃圾，如果環保部門2002年共回收處理100t廢舊物質，且以后每年的回收量遞增20%。問題提出：（1）2020年能回收多少噸廢舊物資？（2）從2002年到2020年底，可以節約土地多少平方米？（3）從所得結果中，你受到了什么啟發？

從一個單純的數學問題中引發思考，酷似教學過程中沒有提到任何關于法律方面的術語，但在學生自主探究學習等比數列的前n項和的過程中，一方面學習了數學基本知識，另一方面從所得結果中，讓學生從內心深處體會這節課不僅僅是解決了一個數學問題，而且有很多問題值得我們深思，如保護環境，節約土地，節約資源等，無形中滲透了《環境保護法》《土地管理法》《節約能源法》。

二、教學過程中滲透法制教育的意義

對于高中生來說，他們已經具備來了一定的法律知識及法律意識，已經能夠判別是非，但是高中生容易沖動，這是普遍高中生犯罪的主要原因，這也說明了高中生法律意識還不到位，這就需要老師要教學過程有更多的滲透法制教育。并且在教學過程中滲透法制教育還具有其他非常重要的意義。

第一、在枯燥的數學課堂上引入法律知識，可以提高學習數學的興趣，活躍課堂氛圍，還可以結合實際生活，讓學生知道數學在生活中的用處頗多，作用之大，從而更好地學好數學這門學科。第二、在數學教學中采用生活實例，學生記憶深刻，不易忘記。第三、在教學過程中，由學生自主探究，獲得知識，發現數學學科中隱藏的法律知識，可以培養學生發現問題、解決問題的能力。第四、在教學過程中滲透法制教育，要求老師深入理解和鉆研教材，只有認真琢磨，才能駕馭教材，才能更好地教育學生，有利于老師和學生共同成長。

三、在法制滲透過程中就注意的幾個方面

一是在數學教學過程中一定要把握數學知識的教學和法制教育的關系，千萬不能把數學課變成了法制課，數學課上的法律術語盡量減少，做到數學知識教學為主，法制教育為輔，法律知識點到為止，做到名副其實的滲透法制教育。二是充分利用教材中材料滲透法制教育，讓數學教學和法制教育自然融合，不是為了法制教育專門選擇某些現實例子，硬將其和所學內容聯系到一起，而是學到哪個知識點，有哪些法律知識可以傳遞給學生，因而滲透到教學中，有些內容和法律完全無關，此時就沒有必要進行法制教育。三是要運用多種方法滲透法制教育，其中最重要的是在學生自主探究學習的過程中，自發地形成法律意識，無形地形成法律素養，而不是老師在講臺上講解某些大道理，去告誡學生一定要遵守某些法律。

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（作者單位：貴州省思南中學）