小學數學教學中如何運用信息技術進行德育滲透

楊曉燕

【摘 ? ?要】新的課程標準中，德育教育占有非常重要的地位。新課程旨在培養具有愛國主義、集體主義精神，具有強烈的社會責任感，具有積極向上的世界觀、人生觀、價值觀的一代新人。以信息技術和網絡為核心的現代信息技術不斷發展，在改變人們生活方式的同時，也影響著老師的教學方式和學生的學習方式，將信息技術運用到數學課堂中進行德育滲透是教學發展的必然趨勢。

【關鍵詞】小學數學 ?信息技術 ?德育滲透 ?案例引用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.061

數學知識具有很強的抽象性，現代信息技術能將課本中死板的知識，轉換為受學生歡迎的文字、聲音、圖像、動畫的形式，能夠營造一種良好的德育教育環境，使學生更感性的接受知識。那么，我們究竟該如何在數學教學過程中運用信息技術進行德育滲透呢？

一、挖掘并利用教學內容，進行德育滲透

為了使學生更容易理解教材知識，也為了使教材內容更吸引學生，新課改后的小學數學課本中有許多根據教材內容進行拓展延伸的圖片和注釋。老師在教授知識的同時，要善于利用這些材料對學生進行德育滲透。比如，在小學教材中有許多關于我國數學歷史和數學家的故事。但很多老師在教課的過程中，只重視數學知識的講解，而將這些課外拓展的內容忽略掉了。新課改后的課本中之所以要增加圖文量就是為了拓寬學生的眼界，讓學生在學習數學概念的同時，也能夠感受到這些概念的深厚底蘊，還有前人是如何提出了這一概念并逐步研究得出結論的。……