淺談如何提高初中數學教學的有效性

郭正江

【摘 ? ?要】新課程改革給學校和教師帶來了新的要求和挑戰，特別是對教師來說，在初中數學教學中如何提高課堂教學效率，提高學生的數學能力是應該思考的問題。在具體的教學實踐中，教師應該用各種策略，提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】初中數學 ?有效教學 ?課堂教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.003

數學在基礎教育中有著重要的地位，并且學習數學課程是學習其他課程的基礎，初中數學又是自然科學、技術科學等學科的基礎，在生活中有著廣泛的應用，另外在考試中也占據重要地位，因此，初中數學應該受到重視。新課程標準對初中數學教學提出了更高的要求，在教學過程中不僅要讓學生掌握數學知識，還要培養學生的數學意識，提高學生的思維能力。要想達到這些要求就需要教師在教學中進行教學反思和教學探索，追求數學教學的有效性，達到理想的教學效果。有效教學對于提高課堂教學效率，提升學生的綜合素質有重要的意義，因此在初中數學教學中，教師要轉變以往的低效、無效的狀況，運用正確的策略提高課堂教學的有效性。

一、打造互動課堂，提高學生的興趣

課堂教學是初中數學教學的主陣地，課堂教學改革也是新課程改革中的重點，在以往的初中數學課堂上，基本教學形式就是上講下聽，教學模式比較固定也比較傳統。雖然教師的目的是讓學生在最短的時間內掌握知識，但是這種教學模式容易造成課堂氣氛的沉悶，學生的積極性不能被調動，就會逐漸失去學習數學的興趣。……