高校思想政治理論課實踐教學網絡平臺研究與構建

韓影　劉瑟　柳葉

摘 要 高校思想政治理論課實踐教學網絡平臺是高校思想政治教育的新型有效載體，能夠有效提升高校思想政治理論課教學的實效性。作為一種新興的教學模式，網絡實踐教學目前在高校思想政治理論課教學中還沒有普遍展開，對于網絡實踐教學平臺的構建還值得我們進一步研究和探索。

關鍵詞 高校 思想政治理論課 網絡實踐教學 網絡平臺 實效性

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.041

Abstract For the Ideological and political education at College，the practical teaching network platform of the Ideological and political theory course is a new effective carrier， which can effectively improve the effectiveness of the teaching on the Ideological and political theory course at college.As a new teaching mode， the network practical teaching has not been widely used in the teaching of the Ideological and political theory course at College now ， so the construction of the Network Practical Teaching Platform is still worth to research and explore further for us.

Key words college； Ideological and Political Theory Course； network practical teaching； network platform； effectiveness

對于高校思想政治理論課教學而言，如何改進和提高教學的實效性是一個永恒追尋的話題。隨著現代網絡數字信息技術的迅猛發展，各高校必須要把網絡數字信息技術的優勢與思想政治理論課實踐教學相結合，不斷創新高校思想政治理論課實踐教學的模式，這既是因時代和科技發展創新思想政治理論課教學的邏輯必然，也是完善傳統思想政治理論課教學模式的現實需要。

1 問題的提出

推進互聯網時代背景下高校思想政治理論課實踐教學模式的創新與發展，切實提高高校思想政治理論課實踐教學的實效性，是當前高校思想政治理論課教學研究的一個熱點問題，已經開始引起廣大教師和學者的普遍關注，并涌現出一批研究成果。但是現有的絕大多數研究成果主要集中在對思想政治理論課實踐教學的內涵、必要性、教學模式、作用效果等理論問題的研究，對如何具體組織和實施思想政治理論課實踐教學，尤其是如何設計和構建思想政治理論課實踐教學網絡平臺，還缺少必要的研究，屬于研究的空白區。

高校思想政治理論課實踐教學網絡平臺是高校思想政治教育的新型有效載體，能夠充分彰顯受教育者的主體性，教學效果顯著。可以說，積極推進網絡實踐教學在思想政治理論課教學實踐中的廣泛運用已成為不可阻擋的發展趨勢。但是作為新生事物，思想政治理論課網絡實踐教學在運行過程中仍然存在以下問題亟待解決：一要網絡平臺模塊的設計與功能實現問題；二要網絡平臺教學信息資源的及時更新問題；三要課程指導教師對網絡教學平臺合理使用的最大化問題；四是網絡教學平臺的管理維護問題。所以，要最大限度地發掘網絡的積極作用，搭建具有互動性、靈活性和以學生為本的資源豐富的開放的實踐教學網絡平臺，爭取最大限度地發揮網絡實踐教學的獨特的教育引領作用。

2 概念界定

網絡實踐教學是思想政治理論課實踐教學的新生的重要的組成部分，與傳統的課堂實踐教學、校園實踐教學和校外社會實踐教學共同構成了思想政治理論課立體化、多元化的實踐教學體系。思想政治理論課網絡實踐教學是借助計算機網絡信息技術而產生的一種新型的教學模式。它是以網絡平臺為教學載體、以學生為中心、以教師為引導、以確保教學過程的完整性和系統性為重心、以全面實現實踐教學目標為宗旨，將計算機網絡信息技術與思想政治理論課實踐教學課程相結合，在對思想政治理論課實踐教學的內容、形式、方法、過程等進行重新構建的基礎上而形成的以網絡為平臺、以師生之間良性互動為特征的實踐教學模式。

思想政治理論課實踐教學網絡平臺模塊設計一般包括網上自主學習、網上考核評價、網上師生互動、網上問卷調查、網上模擬實踐等內容和形式。在當前網絡已經普遍的情況下，利用好網絡對大學生進行思想政治教育已經成為必然的選擇，我們必須研究和占領這塊陣地，用好、用活網絡平臺，發揮網絡實踐教學的最大效益。同時針對網絡的虛擬性和不可控性的特點，在開展網絡實踐教學時，一定要嚴格管理，始終注意網絡平臺教學內容的科學性和準確性，充分發揮好網絡平臺的正確輿論導向功能和弘揚主旋律、傳播正能量的作用。

3 構建目標與設計思路

構建目標是要建立一個以網絡為載體、以教師為主導、以學生為主體，集教學與管理為一體，功能完備、內容豐富、學生覆蓋面全，實現運行的可持續發展性并具備推廣價值的思政課實踐教學網絡平臺。首先，平臺的設計和構建必須遵循“利用多方資源、利用多種形式、利用學生時間”以及“利于學生學習、利于教師指導、利于課程管理”的原則。其次，要構建具有互動性、靈活性和以學生為本的資源豐富的開放的實踐教學網絡平臺。網絡教學平臺的模塊設計應體現以學生為本的教學理念，功能上科學、合理、完備，使用上便捷易學，內容上充分滿足教學需要，形式上力求受學生歡迎和喜愛。具體設計思路如下。

（1）網絡平臺的功能設計。為使網絡平臺完全實現實踐教學及教學管理的功能，平臺應該包括旨在體現學生為主體的自主學習模塊、體現教師為主導的互動模塊、體現教學管理的考核評價模塊等。自主學習模塊應體現學生學習的多樣性和自主性；師生互動模塊應體現教師的主導性，引導學生建立正確的網絡價值觀，幫助學生答疑解惑；考核評價模塊既具備網上實現考核教學過程和教學結果的功能，同時又具備實現考核學生學習時間和學習效果的功能。

（2）功能模塊的內容設計。自主學習模塊包括網上讀經典、觀影視、學時政、評案例等；師生互動模塊包括網上留言、在線評價、網上在線答疑等；考核評價模塊要實現網上課程考試和課程評價。也就是說該模塊既可以讓學生實現課程的網上考核評價、可以由學生進行教師教學效果評價、還可以實時跟蹤學生的網上學習情況。同時需要注意的是，網絡具有無序性和不可控性，在選擇和確定網絡實踐教學內容時，不僅要重視政治性、思想性和知識性，還要重視科學性、教育性和趣味性。

（3）網絡功能實現與運行。不少發達國家的教育機構都已經建立起了大規模的課程網絡平臺，很多理念和技術值得國內各高校借鑒與學習。同時，可以充分發揮校園網的巨大優勢，目前校園網的建設已經相當完善，匯集了教務管理系統、圖書館、精品課教學資源等一系列的教學資源平臺。我們只需要在此基礎上，把理論課的教學資源分享在網上，這樣也能為教學手段和方法的改革提供幫助，并且為網絡課程的發展奠定堅實的基礎。

（4）網絡平臺的使用培訓。一方面，組織專門力量集中編制思想政治理論課實踐教學專用教材和網絡平臺使用指導手冊，使大學生能夠全面了解思想政治理論課網絡實踐教學課程的設置情況，能夠自主熟練地掌握網絡平臺的使用。另一方面，組織課程建設培訓會，對實踐教學課程指導教師進行集中培訓，使教師們全面了解網絡實踐教學的內涵、教學目標、網絡教學平臺的功能和使用等，每學期指定2～3名有經驗的教師對網上模塊的教學內容進行更新，確保網絡教學內容的準確性和科學性。

（5）網絡平臺的維護與完善。現代網絡技術和通訊技術的迅猛發展為高校思想政治理論課實踐教學實現網絡化提供了機遇和空間，同時也帶來了挑戰和不可避免的缺陷。必須設置專門機構對網絡教學平臺進行維護和改進。網絡實踐教學課程負責部門要和學校的教務處、網管部門密切配合，根據本門課實踐教學項目的具體要求，設立相應的欄目和管理系統，由教務處和網管部門來保證網上實踐教學項目的順利進行。

4 構建依據

網絡實踐教學作為思想政治理論課實踐教學的重要創新模式，可以突破時空限制，全面提升思想政治理論課實踐教學的效果，目前正在發揮著獨特的教育引領作用，將逐漸成為提升思想政治理論課育人實效的必然選擇。同傳統教學管理手段相比，推行網絡實踐教學具有天然的獨特優勢，已成為高校思想政治理論課教學改革的一種必然趨勢。

（1）實踐教學面臨的現實困境。實踐教學面臨的現實困境是構建思想政治理論課網絡實踐教學模式的現實依據。當前思想政治理論課的實踐教學到底應該怎么搞，在不同的高校還存在不同的分歧，面臨的難題也并未從根本上得到解決。比如教學模式單一、經費緊張、安全難以保障、學生的參與率低、學生的自主度低等問題廣泛存在。因此，要解決思想政治理論課實踐教學中的現實問題，就需要創新實踐教學模式，而網絡實踐教學模式正是應對現實困境的一種有益探索。

（2）網絡資源具備的天然優勢。充分發揮網絡資源的優勢是構建思想政治理論課網絡實踐教學模式的現實需要。網絡實踐教學模式不受環境與時空的限制，有助于大大提高大學生思想政治理論課實踐教學的參與率；網絡實踐教學能夠讓學生借助視頻資料體驗到與現場參觀同樣的感受，有助于解決思想政治理論課實踐教學中經費不足、學生安全沒有保障、師資短缺等實踐教學中存在的一些問題；在思想政治理論課網絡實踐教學模式中，學生處于主體性地位，有助于調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

（3）信息化時代的迅猛發展。信息化時代的迅猛發展是構建思想政治理論課網絡實踐教學模式的現實條件。21世紀是網絡信息時代，網絡深刻地改變著人們的思維、生活、學習、工作的方式，特別是對當代大學生的價值取向、思想觀念、行為模式等方面產生了深遠的影響。在這種情況下，網絡信息技術能夠提供海量信息、交互學習的環境、網絡論壇等，為思想政治理論課教學提供了一個現代教學的新的實踐教學平臺，從而使得開展思想政治理論課網絡實踐教學具有了現實條件。

總之，在大學生無人不網、無時不網的時代背景下，若能在思想政治理論課實踐教學中充分發揮網絡的作用，形成高校思政課網絡實踐教學平臺，對有效提升思想政治理論課育人成效意義重大。應對新媒體不斷發展的新變化和新特點，各高校結合本校實際情況，積極構建適合本校思想政治理論課實踐教學網絡平臺，這不僅是必要的，而且也是可行的。

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