初中英語閱讀教學中如何培養學生聽說寫技能

熊玉華

【摘要】英語閱讀教學作為初中英語教學中的重要內容，在初中英語教學中扮演者十分重要的角色。對學生閱讀能力的培養有助于培養學生對學習英語的積極性，同時也是學生未來走向社會掌握的一項重要技能。在整體的教學環境越來越注重素質教育的大背景下，要更加注重在英語的閱讀教學中培養學生的聽說寫技能，從而提高學生的英語學習能力。

【關鍵詞】英語閱讀教學 培養 聽說寫技能

隨著課程新課標改革的不斷深入推進，初中英語教學也更加注重培養學生的語言技能和綜合能力。英語作為一門語言學科，聽說寫則是人們通過語言學習進行交流的重要形式和基本法則，通過聽說寫可以更好地學習和掌握英語學習技能。在初中英語閱讀教學中，通過閱讀能夠培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，因而，必須要在初中英語教學特別是英語閱讀教學過程中提高學生的聽說寫技能，從而增強學生對英語學習的興趣，全面提高學生英語學習的綜合能力。以下將介紹在初中英語閱讀教學中培養學生的聽說寫技能的方法。

一、初中英語閱讀教學中閱讀和聽說相結合

在初中英語教學過程中，英語教師要把學習英語的重點放在英語閱讀習慣的培養和訓練上。因為英語是一門語言學科，在社會實踐中英語的運用更重要的還是體現在對于英語的聽和說方面上，只有能夠聽懂別人的英語表達以及能夠讓別人聽懂你自身的英語表達，這才能夠和他人之間更好地進行英語交流。

首先，在英語閱讀教學中要注意準確性。語言教學在很多時候會由于英語表達能力的模糊而給人以誤解，像bad和bed這種讀音很相似的單詞就很容易讓人產生錯誤的認識。因此，在英語閱讀訓練中必須要重要把握英語的細節內容上，比如：老師可以通過對設置的問答或者情景模擬的環節進行錄音，讓學生能夠通過錄音了解到在英語表達的哪一個單詞或者是哪一個環節表達不準確，這樣在糾正學生語音錯誤的同時也鍛煉了學生的聽力能力。其次，在英語閱讀教學中要注意對學生的英語朗讀訓練。朗讀是對英語教學和英語閱讀理解的重點，通過朗讀能夠增加學生對課文的深層次的內涵有更深層次的了解，而且，通過對學生進行英語亮度訓練，有利于培養學生的英語語感，讓學生能夠感受到對于英語句式和英語語法的了解。大量的朗讀積累，能夠使得學生在潛移默化中提升英語表達能力，很多固定模式能夠得到鍛煉和行成，在朗讀中積累的語感和能力在聽說的交流過程中也會得到充分的展示和應用。第三，在英語閱讀教學中要拓寬學生的視野和進行延伸訓練。在每一篇閱讀完成之后，可以讓學生對文章的主體內容進行復述，鍛煉學生的整體英語把控能力。而且，由于英語課堂時間的局限性，可以通過引導學生多看看英語學習視頻或者是英語電影，多聽聽英文歌曲，有條件的學校還可以通過搭建中外學生交流平臺讓學生更能夠面對面地與外國人金星英語交流，激發學生對英語學習的興趣，更好地掌握英語的聽說能力。

二、初中英語閱讀教學中閱讀和寫相結合

首先，通過培養學生對英語課本的文章進行中心思想的提煉，從中可以進行英語的閱讀能力的深層次的把握，這也如同語文學習一樣，在閱讀完一篇文章或者是一首詩詞之后，對文章進行中心主題思想或者主要內容進行總結概括升華一樣，英語文章同樣可以如此，這樣能夠讓學生對于閱讀的文章進行更有深度地進行挖掘，從中能夠感受和摸索問斬工作者是如何對英語文章進行構思、寫作流程、寫作句式等的運用。其次，要注重培養學生對日常生活的關注。有俗語說，寫作最好的素材都源自于生活，可以說，所有的故事、所有的文章都來自于生活的積累和對生活的感受。因此，英語教師要引導學生對日常生活發生的事情多加留心，像父母、家庭、朋友、生活娛樂活動等等都可以是很好的英語寫作素材，通過在閱讀生活的過程中得到對生活的啟示，將自身的真實感受融入生活，在英語寫作的過程中能夠激發學生對于生活的熱愛和情感的表達，增加了英語寫作的動力，“寫”英語的能力自然也是水到渠成地得到提高了。第三、老師要注意對學生文章的修改。初中學生由于學習和接觸英語的時間也不長，很多英語語法和句式構造也存在很大的問題，像英語倒裝句、祈使句等句式以及過去式、將來時等時態的運用往往會出現錯誤，因此，老師要認真閱讀學生的英語“作品”，指出學生在英語寫作中出現的錯誤，這樣學生能夠在以后的英語學習中就會多加注意，特別是出現錯誤的地方會加強記憶印象，減少和避免以后犯類似或者同樣的錯誤。最后，在英語閱讀中，要讓學生多閱讀優美的英語文章和英語詩詞，在閱讀中也在不斷進行英語寫作的積累。同時，在英語閱讀過程中，還要注意對英語閱讀材料的簡化，由于初中學生的英語水平還不高，通過對英語材料的簡化和主要內容的提料能夠鍛煉學生的英語思維能力，使得英語閱讀和英語寫作二者在英語教與學的過程中能夠充分結合。

三、結語

綜上所述，在初中英語的教學過程中，英語閱讀教學對于聽說寫這些英語技能發揮著不可替代的作用。隨著中國越來越走向國際化，對于英語要求的綜合能力也越來越高，無論是聽說還是寫都是缺一不可，英語學習作為一項系統性教學工程，要求英語老師要以英語教材為基礎，引導學生在課外生活中多進行聽說寫的英語技能的訓練，培養良好的英語學習習慣，從而提高初中學生的英語綜合能力，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。

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