德育教育在小學(xué)教育中的重要性

于男

【摘 要】青少年是祖國的未來，在成長的階段里，他們的思想道德狀況關(guān)系到民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到、國家的前途和民族的命運(yùn)。因此，重視德育教育在小學(xué)教育的作用非常重要，也是刻不容緩，責(zé)任重大。

【關(guān)鍵詞】德育教育；小學(xué)教育；重要性

俗話說：“三歲看老，百歲瞧小”。這句話很明顯說明一個道理，那就是小學(xué)教育這個時(shí)間段的重要性。

一、小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

首先，我們不能忽視的一個重要的問題就是德育是中華民族的靈魂。中國是一個有著深厚文化底蘊(yùn)的國家，德育在中國有著重要的作用，它凝聚了中國上下五千年的中華民族的精神，聚集了中華民族的底蘊(yùn)。發(fā)揚(yáng)中華民族的精神是我國小學(xué)教育中必不可少的一課，也是一項(xiàng)重大的工作，是每位教師不可忽視的一項(xiàng)工作。因此現(xiàn)在在教學(xué)當(dāng)中，將德育這個中華民族靈魂發(fā)揚(yáng)下去是教育出優(yōu)秀的中華民族的棟梁之材必不可少的一個工作。

其次，小學(xué)階段是一個思想極為純真的時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行啟蒙教育會有著事半功倍的效果，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育十分重要。小學(xué)階段的學(xué)生他們的心智還沒有發(fā)展的很成熟，處于很不完全的階段，在此階段進(jìn)行德育教育對學(xué)生以后的發(fā)展有著十分重要的作用。在此階段里，任何因素都可以改變他們的道德觀念，改變他們以后的人生。在建立小學(xué)生的人格的時(shí)候，德育教育千萬不能忽視。一旦沒有樹立正確的德育觀念，他們以后的路程便將一篇灰暗；一旦樹立了正確的道德觀念，他們將會受用一生，激勵著他們走向光明的未來。所以，在小學(xué)階段當(dāng)他們還對世界人數(shù)處于一種模糊的階段的時(shí)候，作為教師可以更好的引導(dǎo)他們建立正確的道德意識、道德判斷及道德理解等等都是非常重要的。只有讓孩子們學(xué)會如何做人，如何合理運(yùn)用學(xué)到的知識。學(xué)會生存，學(xué)會什么是正確的道德觀念，才能跟得上社會的步伐，滿足社會的需要，才能真正立足于社會當(dāng)中。

最后，小學(xué)生是祖國的花朵，是國家的希望，更是一股巨大的潛力股，他們的德育對祖國有著極為重要的意義。隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代化和全球化尤為突出，對小學(xué)生的德育教育將是傳承中國民族的重要教育內(nèi)容。在小學(xué)階段，孩子正處于白紙階段，給他們涂上濃厚的道德思想和積極樂觀的態(tài)度，不僅讓他們終生受益，而且更能提高下一代的整體道德素質(zhì)。

二、小學(xué)階段在德育教學(xué)中存在的問題

1.在進(jìn)行教學(xué)之中，德育進(jìn)程規(guī)劃不明確

在當(dāng)今教學(xué)中，教師在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師總在強(qiáng)調(diào)集體、團(tuán)結(jié)、犧牲精神等等，而丟失了非常重要的觀念，那就是在教學(xué)過程中教師忽視了學(xué)生們的自身利益的問題，當(dāng)教師在要求學(xué)生如何做到的時(shí)候，在現(xiàn)實(shí)生活中，就算是教師也很難做到所有的要求的內(nèi)容。時(shí)間久了，小學(xué)生的德育教育慢慢脫離了現(xiàn)實(shí)，與實(shí)際環(huán)境脫軌，這就變成了空談。所以作為教師，在教學(xué)過程中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行完整的程序化的進(jìn)程規(guī)劃，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及處理事務(wù)的觀念和態(tài)度等等。

2.德育觀念較為陳舊，不夠新穎

在小學(xué)德育教學(xué)的過程中，許多教師都普遍的用較早的老思維進(jìn)行教學(xué)，將其他課程與德育的教學(xué)一樣的對待，讓學(xué)生按照自己的要求去做，要求學(xué)生記住理論，把考試成績作為標(biāo)準(zhǔn)，這正是與教育的真正目的背道而馳了。德育教育在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，將傳統(tǒng)的灌輸形式轉(zhuǎn)化為啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對德育教育具有積極性，愿意去思考、去感受。在課堂上減少嚴(yán)肅的氣氛，增加幽默的氣氛，讓學(xué)生愿意去表達(dá)自己的情感和表達(dá)自己的善良。

3.在教學(xué)過程中缺乏客觀的評價(jià)

在小學(xué)階段的德育過程中，由于教學(xué)的對象是小學(xué)生，學(xué)生是學(xué)校教學(xué)的主體，占據(jù)主體地位。教師對學(xué)生的評價(jià)缺乏客觀，相反教師每天在記錄本上記錄道德學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)態(tài)度與毅力，使之在具體的生活中堅(jiān)持良好的習(xí)慣，最終形成良好的道德品質(zhì)。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻是教師一個人的課后總結(jié)等，學(xué)生沒有真正的參與進(jìn)去。

三、小學(xué)教學(xué)中德育教育存在問題的解決方法

在教學(xué)當(dāng)中要引領(lǐng)學(xué)生自主的規(guī)范行為，不能只是紙上談兵，而是真正做到如何實(shí)現(xiàn)在生活中的實(shí)際可行性，才可達(dá)到真正的德育教育目的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要學(xué)會主動為社會為國家將自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到社會中去。積極引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)社會存在的不道德，弘揚(yáng)社會中存在的道德陽光的一面，有利于社會、有利于國家的發(fā)展。在評價(jià)方式當(dāng)中，應(yīng)結(jié)合總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，給予客觀性評價(jià)，進(jìn)行合理的評價(jià)、不斷鼓勵、幫助學(xué)生，樹立榜樣，最終促進(jìn)形成良好的思想品質(zhì)。

總之，小學(xué)的德育教育任重道遠(yuǎn)，其重要性不可忽視。教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要作用。因此我們需要不斷地將德育教育進(jìn)行到底，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我希望我們每一個人都參與進(jìn)來，為我們的孩子德育的養(yǎng)成提供一個良好的家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會環(huán)境。

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