淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)及對策

苗松 韓敘

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，以及信息技術(shù)的逐漸推廣和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。網(wǎng)絡(luò)在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r也逐漸的走進校園，在一定程度上影響著小學(xué)生的人生觀和價值的形成，因此關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生的德育問題成為學(xué)校德育工作的新課題。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)德育工作具有不可否認優(yōu)勢，能夠提高德育工作的有效性，但是網(wǎng)絡(luò)也越來越多的為學(xué)生道德的形成帶來負面的影響。因此筆者在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，分別從網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)德育帶來的積極影響和消極影響進行論述，試圖探索化弊為利的方法，力求找到保證小學(xué)德育工作有效開展的對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)德育；對策

在短短的二十幾年間，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的異常迅猛，從最開始的只被少數(shù)人所擁有發(fā)展到覆蓋全球。網(wǎng)絡(luò)不但走進人們的日常生活，也逐漸走進學(xué)生的課堂，成為青少年學(xué)習(xí)、交流、課外娛樂的重要平臺。小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解了大千世界，學(xué)到了學(xué)校和家庭以外的知識。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不當(dāng)，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中會受到網(wǎng)絡(luò)暴力侵害，被一些不良信息所誤導(dǎo)，嚴(yán)重影響小學(xué)生道德思想品質(zhì)的形成。因此，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作將成為重要的、恒常性的課題。筆者在下文中先對網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)德育帶來的利與弊進行論述，再談?wù)勛约旱囊恍┙鉀Q對策。

一、網(wǎng)絡(luò)對于德育工作開展的積極影響

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給中小學(xué)德育帶來了前所未有的積極影響。網(wǎng)絡(luò)由于其包羅萬象的優(yōu)勢在開闊學(xué)生視野的同時，發(fā)展了學(xué)生的思維。此外，網(wǎng)絡(luò)具有聲圖并茂的特點，在對小學(xué)生進行信息傳播的過程中更加具有感染力，德育工作者利用網(wǎng)絡(luò)能夠獲取大量的有用信息，能夠根據(jù)德育內(nèi)容為德育工作開辟新的空間。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)德育工作有著傳統(tǒng)德育工作不可替代的優(yōu)勢。

（一）網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)德育的創(chuàng)新提供契機

由于網(wǎng)絡(luò)具有高技術(shù)含量、信息的海量性、覆蓋范圍的全球性等特點，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校德育的創(chuàng)新提供了難得機會。首先，德育工作者可以根據(jù)德育內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源信息，為學(xué)生提供不同以往的道德教育課程。其次，網(wǎng)絡(luò)擁有海量的信息，信息種類涵蓋面廣，并且具有信息傳播的及時性的特點，能夠使教育者時刻掌握學(xué)生的專注熱點。有人把網(wǎng)絡(luò)形象的比喻成一條“信息高速公路”，各種各樣的信息在這條“高速公路”上進行傳播和轉(zhuǎn)換吸收。教育者利用這條“高速公路”時刻革新傳統(tǒng)教育觀念，第一時間掌握德育熱點話題，提高德育工作的效率，使德育工作更具有針對性。再次，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人與人之間都是平等的。德育工作者在開展網(wǎng)絡(luò)道德教育時，會自主的轉(zhuǎn)變教育方式，改變以往的說服教育，以談話引導(dǎo)的方式對學(xué)生進行道德教育。由于網(wǎng)絡(luò)還具有隱秘性，小學(xué)生在遇到道德方面的問題和困擾時，可以改變以往不敢與教師面對面談話的尷尬局面，通過網(wǎng)絡(luò)，與教師進行溝通交流，提高了道德教育的有效性，也把學(xué)生以往被動接受的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。

（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的思想觀念的形成提供平臺

開放的網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供了大量可借鑒的信息和不同維度的文化，為學(xué)生形成良好道德品質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。首先根據(jù)網(wǎng)絡(luò)具有信息即時更新的特點，能夠幫助學(xué)生實時革新自己的觀念，保持一種積極向上的正能量。其次網(wǎng)絡(luò)是一個開放的空間，任何學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他人進行交流，接受不同人對不同事物的認識，幫助學(xué)生形成多元化的世界觀。再次，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)道德教育端正自己的態(tài)度和認識，傳統(tǒng)的灌輸式德育方式容易引起學(xué)生的逆反心理，不但不能夠讓學(xué)生及時認識到錯誤，反而讓學(xué)生偏離道德教育的主題，排斥與教師進行溝通。

目前有些學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)德育這個方面進展的很順利，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開展了很多相關(guān)活動，如德育工作者在網(wǎng)上開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生可以匿名參加課程，不用擔(dān)心自己的隱私遭到泄露。有些學(xué)校還開設(shè)了心理健康咨詢論壇，制作道德教育課件，開發(fā)德育課程。網(wǎng)絡(luò)德育改變了以往德育課程的教學(xué)模式，使德育課程變得生動活潑。網(wǎng)絡(luò)道德教育，打破了時空的限制，實現(xiàn)了學(xué)校教育和社會教育、家庭教育的有機整合與共享。

二、網(wǎng)絡(luò)對于德育工作開展的消極影響

網(wǎng)絡(luò)在給對學(xué)校德育工作帶來很多積極影響的同時，也給德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡(luò)的先進性和開放性是新時期學(xué)校德育工作的首要挑戰(zhàn)的首要工作。然而，要真正把網(wǎng)絡(luò)道德教育落到實處，使其發(fā)揮有效性，卻面臨著諸多問題。網(wǎng)絡(luò)德育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此在肯定網(wǎng)絡(luò)德育的優(yōu)點、積極方面的前提下，我們也要充分、正確的認識到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育工作帶來的負面影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化給小學(xué)德育課程內(nèi)容帶來了沖擊

誠實有信、實事求是一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，也始終是小學(xué)德育課程的重要內(nèi)容。然而，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性沖淡了我們一直所倡導(dǎo)的中華美德，在網(wǎng)上發(fā)布謠言、傳播虛假信息、人肉搜索等網(wǎng)絡(luò)軟暴力現(xiàn)象屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)非主流語言廣泛流傳，如 “賈君鵬，你媽喊你回家吃飯”、“一百塊都不給我”等等，被許多中小學(xué)生津津樂道。這些遠離現(xiàn)實的虛假內(nèi)容，使人善惡難定、真假難辨、是非難分，無形地腐蝕著小學(xué)生積極、健康的價值觀念。“它攜帶著自己特有的價值和意義滲透到人類活動的每一個場合、角落，并以非常的力量支配著人類的行為和觀念。它無處不在，無所不往，萬象紛呈，構(gòu)成人間光怪陸離的迷人現(xiàn)象。”[1]從某種程度上來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性催生了中小學(xué)生思維的模糊和價值的紊亂，這對未成年人道德發(fā)展的危害是不言而喻的。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想的形成帶來消極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)不良文化會扭曲青少年的人生觀、世界觀。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，青少年可以在互聯(lián)網(wǎng)上自由的選擇信息，雖然內(nèi)容豐富，但卻龐雜，質(zhì)量不容樂觀，有個人主義、利已主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽的生活方式，以及許多庸俗情趣，其中色情、暴力的宣傳影響大，危害重。青少年正處在認知能力尚未定型期間，對接受的信息的辨識能力弱，抵御外部不良刺激的能力不強，在使用網(wǎng)絡(luò)時，很易受到這些信息的不良侵染。

其次，網(wǎng)絡(luò)讓一些青少年沉溺于虛擬世界，沉浸在自我的世界中，脫離現(xiàn)實生活。青少年正處在身心的發(fā)展時期，開始形成強烈的獨立意識和叛逆傾向，他們開始抵觸大人，不愿意向別人傾訴。因此，逐漸養(yǎng)成了叛逆父母，反抗教師，不信任同學(xué)的壞習(xí)慣，他們把自己封閉起來，但卻把內(nèi)心投向了網(wǎng)絡(luò)，增加了他們出現(xiàn)雙重人格的機率，甚至使他們分不清現(xiàn)實中的自己和網(wǎng)絡(luò)中的自己。

再次，過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了青少年的身體健康，此外網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象嚴(yán)重危害著青少年的安全。很多青少年形成了網(wǎng)癮，長時間的上網(wǎng)擠占了學(xué)生們的課余鍛煉時間，不利于他們形成健康的體魄，如眼睛的疲勞和視力的下降，嚴(yán)重的導(dǎo)致情緒不振。網(wǎng)絡(luò)犯罪同樣對青少年的道德帶來消極的影響，由于青少年的道德意識弱化、冷漠、自控力低下、雙重人格的出現(xiàn)，都使學(xué)生無意識的造成網(wǎng)絡(luò)的犯罪。記得前幾年在新聞中看到一則新聞：德國警察破解了一起案件，是科隆的一所高中的槍擊案。兩名罪犯都是這所高中的學(xué)生，經(jīng)調(diào)查，兩人都迷戀網(wǎng)絡(luò)恐怖暴力游戲，并研究了美國哥倫拜恩中學(xué)校園槍擊案，兩人想再現(xiàn)槍擊案，因此出現(xiàn)了這起案件。由此可見，網(wǎng)絡(luò)上的暴力信息的傳播嚴(yán)重的扭曲了青少年的道德觀念。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)德育的改善措施

開展網(wǎng)絡(luò)德育工作刻不容緩，德育工作者不能讓那些網(wǎng)絡(luò)道德問題一次次的在青少年身上重演，不能讓這些網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象影響青少年健康身心的發(fā)展。針對這些問題，學(xué)校與家庭聯(lián)結(jié)起來，共同為學(xué)生打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

（一）關(guān)注真實的網(wǎng)絡(luò)信息資源，強化課程內(nèi)容的真實性

盡管網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，但并不意味著網(wǎng)絡(luò)信息可以拋棄真實性原則。在網(wǎng)絡(luò)文化中，小學(xué)德育課程內(nèi)容要關(guān)注真實信息、反映真實情況。真實的德育內(nèi)容能使小學(xué)生抽身虛幻，遠離虛假，領(lǐng)略真實道德的價值意義。它能“使學(xué)生意識到道德的真實存在，感受和體驗到真情、真理、真我的豐富內(nèi)涵。真切的感受和發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟使他們在今后更愿表現(xiàn)出自覺的道德行為，從而有效防止知德分離和智德分離”。[2]

為了保證網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容的真實性，我們首先要秉持求真務(wù)實的基本立場。教師可以通過篩選和增添合乎實際、合乎邏輯、合乎情理的典型的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，教育學(xué)生要時刻結(jié)合實際的原則，追求并向往真理。其次，我們要加強網(wǎng)絡(luò)誠信教育。教師可以建立小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信檔案、開展網(wǎng)絡(luò)誠信自我教育活動，讓小學(xué)生遠離制造和散布不準(zhǔn)確、不誠實和不真實信息的丑惡行徑，建立網(wǎng)絡(luò)誠信的意識，從而解除網(wǎng)絡(luò)誠信危機，提高網(wǎng)絡(luò)言行的誠信度。此外，教師也要以身作則，可以將自己作為重要的德育素材，為學(xué)生作出誠信的榜樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的道德品質(zhì)。

（二）加強教師的網(wǎng)絡(luò)操作技能，增強教師的綜合素質(zhì)

隨著網(wǎng)絡(luò)德育的普及，有越來越多的德育工作者利用網(wǎng)絡(luò)開展道德教育活動，而為了有效的開展網(wǎng)絡(luò)德育，這就要求德育工作者熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。然而，在實際中，仍有一部分老教師不能很快的接受網(wǎng)絡(luò)德育，也沒有很好的掌握相應(yīng)的操作技能。有一部分教師雖然掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本知識與技能，但是他們沒有及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的道德教育的觀念，從而降低了網(wǎng)絡(luò)德育的有效性。因此，而各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視這種問題，可以在校內(nèi)舉辦網(wǎng)絡(luò)德育培訓(xùn)班、請有經(jīng)驗的教師講課等方式幫助教師學(xué)會網(wǎng)絡(luò)的基本操作技能，達到熟練操作、靈活運用的目的。只有加強了教師的網(wǎng)絡(luò)操作技能，才能更好地開展網(wǎng)絡(luò)德育工作。

（三）加強學(xué)校與家庭以及社會的聯(lián)系

在學(xué)生的成長中，家庭和社會與學(xué)校一樣起著舉足輕重的作用。家長的言行舉止會潛移默化的影響學(xué)生，而社會風(fēng)氣的好壞更會影響到學(xué)生的道德發(fā)展。因此，學(xué)校在開展德育工作的時候，切不可忽略這兩點的作用。學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)論壇，通過網(wǎng)絡(luò)論壇把家長、社區(qū)與學(xué)校本身聯(lián)結(jié)起來，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺對家長進行德育，提高他們的道德水平，增強自身素質(zhì)，取得他們對于學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)德育的理解和支持。此外，學(xué)校還可以設(shè)置專門的網(wǎng)站、討論組及貼吧等等，鼓勵家長與學(xué)校溝通交流，這樣家長可以及時向?qū)W校反映學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活情況，也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。學(xué)校也可以設(shè)立對外開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓學(xué)生瀏覽經(jīng)過篩選的健康網(wǎng)絡(luò)信息，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系。總之，學(xué)校應(yīng)該團結(jié)家庭與社會的力量，從而改變德育只靠學(xué)校的現(xiàn)象，從而為學(xué)校創(chuàng)造跟多的德育空間。

面對網(wǎng)絡(luò)德育給傳統(tǒng)學(xué)校德育帶來的挑戰(zhàn)，我們要積極面對，不僅最大限度的取其精華，并且要積極應(yīng)對其帶來的挑戰(zhàn)，采取有效措施，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，把學(xué)校德育工作做得更好，達到傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代科技的完美融合與統(tǒng)一。以上內(nèi)容是筆者對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育所面臨的一些挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施的一些淺顯的論述，希望能給德育工作者帶來有價值的建議。

參考文獻：

[1]杜曉利，代樹興.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)教育的變革與認識誤區(qū)[J].高等教育研究報告，2001（3）：83—85.

[2]單嬋.大學(xué)生道德實踐中知行不一現(xiàn)象研究[D]].南京師范大學(xué)，2011.

作者簡介：

在校學(xué)生：苗松（1990～），女，漢族，遼寧省錦州市人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院2014級小學(xué)教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：小學(xué)教育。

在校學(xué)生：韓敘（1992～），女，漢族，遼寧省本溪市人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院2014級小學(xué)教育專業(yè)在讀碩士研究生。