高校推進社會主義核心價值觀落細落小落實路徑方法研究

趙思聰

摘 要：由于我國目前正處于改革轉型期，因此高校社會主義核心價值觀的推進已經成為高校思想政治教育工作的重點。本文針對高校推進社會主義核心價值觀從落細、落小、落實三個方面的路徑方法進行研究，以期能和高校教育者同行們共同探討。

關鍵詞：高校教育；社會主義核心價值觀；高校思想政治教育

中圖分類號：D64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0099-02

十八大所提出的社會主義核心價值觀概念是對社會主義核心價值體系的進一步提煉概括，習近平總書記指出培育和弘揚社會主義核心價值觀應該“落細、落小、落實”。高校學生作為國家棟梁，更應該通過社會主義核心價值觀的弘揚不斷在思想道德上進步。因此，高校落細、落小、落實推進社會主義核心價值觀，對于鞏固和發展有中國特色社會主義事業具有非常重要的現實意義。

一、落細高校社會主義核心價值觀推進的方向

（一）通過理論武裝推進高校學生的理想信念教育

首先，社會主義核心價值觀應著重于對高校大學生人生觀、價值觀及世界觀的關注，為進一步幫助其培育正確的理想信念，促使社會主義核心價值觀成為當代大學生的精神給養和理論引導，務必要切實關注高校思想政治理論建設，不僅要重視教育教學改革，更要展開學科和課程建設，從而使社會主義核心價值觀真正融入教材、融入課堂。

其次，社會主義核心價值觀教育應側重于大學生德育修養的提升。當前，如何提高大學生的政治覺悟，離不開教育教學的諸多環節，而基于育人功能的教育教學思考，更離不開對各門課程的細致深入挖掘。可以說，社會主義核心價值觀不僅要融入備課、教學環節，更要融入課后答疑及教學考試等多個環節，從而使大學生始終處于不斷提升道德修養的過程當中。

再次，社會主義核心價值觀應投向于方式方法的創新。具體而言，要充分發揮黨校的教育培訓職能，切實把社會主義核心價值觀納入高校黨校的工作指引，并通過喜聞樂見的方式創新教學模式。可以說，社會主義核心價值觀于高校教育教學的關注，既要落到理論層面的解讀，又要滲透到實踐，通過潛移默化的形式豐富大學生的精神世界。

（二）通過道德實踐加固高校學生的思想道德基礎

首先，要積極拓展大學生的社會實踐空間，通過有組織的活動，將其置身于企事業單位、社區及廣闊的農村天地，通過豐富的實踐活動，讓大學生在磨礪自身、提升綜合能力和素養的同時，切身體悟時代變革，了解國情，感知社會。

其次，要積極健全和完善以當代大學生為群體關注的志愿服務機制，其一是為了切身提升其服務意識，其二是為了鍛造實踐能力，其三是從思想意識上培育更高的精神境界。

第三，要積極引導大學生樹立正確的價值觀念。實踐中，可通過誠信教育和道德文明規范進行潛移默化的引導，如開展以“回饋感恩”為主題的實踐活動，讓文明之風引導大學生的思想行為，進而幫助其形成良好的習慣。

二、落小高校社會主義核心價值觀推進的路徑

（一）將課堂教學作為高校社會主義核心價值觀推進的主渠道緊貼主線不斷深化

強化思想道德理論學習，不僅是高等教育立德樹人教育教學目標實現的核心內容，而且更是落實高效社會主義核心價值觀的主渠道。據此，為全面推進高等教育社會主義核心價值觀，必須要切實關注課堂教學，將思想道德理論與情景教學、案例教學有機結合。不僅如此，還應針對現行的課堂體系進行進一步的系統完善，如引入中國傳統文化教學，并使之與社會主義核心價值觀相統一，從而豐富教學內容和教學形式。需要指出的是，關于大學生道德素養及學業考核的制定，也應進行適當調整，如將社會主義核心價值觀細化為相應的考核評比標準等。此外，還應根據大學生的學習需求，積極組織有針對性的關于社會主義核心價值觀的專題講座。

（二）將校園文化建設作為高校社會主義核心價值觀推進的載體強化內涵的發展

校園文化建設，事關大學生精神內涵的培育和形成，而且文化的教育引導作用，尤其對于學校教育而言，更有更為深遠的現實意義。因此，要切身將校園文化建設作為高校社會主義核心價值觀的全新載體，通過校訓、校徽、校歌的進一步創新，從而引導大學生樹立正確的價值觀念。與此同時，為進一步打造校園文化品牌，還應切實關注其內容、形式以及載體的創新；為進一步將高校校園打造成大學生精神給養來源的道德高地，還應切實主流文化的建設。文化引導及教育重在育人，實踐中，為切實推進高校社會主義核心價值觀教育，可以“中國夢”為主題展開誠信教育，并以此為契機，將誠信教育納入高校教育質量評價體系。可以說，通過以社會主義核心價值觀為引導的教育教學，不僅優化了校園文化建設，而且更利于當代大學生在社會競爭中，抵御誘惑，堅守原則，最終實現個人利益、集體利益及社會利益的相互結合和統一。

（三）將實踐育人作為高校社會主義核心價值觀推進的支撐和突出重點不斷加強

社會主義核心價值觀的表述，凝聚了中華民族最廣大人民群眾的共識，而要想從根本上加深認知，提升理解，從而內化為自身的素養和品質，離不開社會實踐活動的參與。因此，應切實關注對當代大學生進行實踐活動引導，通過培養服務意識、奉獻精神，進一步加深他們對社會主義核心價值觀的認知。在實際操作中，要確保活動的針對性和可操作性，既要緊扣實踐育人的各個環節，從選題、實施過程及總結討論中強化育人效果，又要切實關注每個環節的理論與實踐結合。具體而言，為進一步強化育人成效，選題過程中要切實關注對社會主義核心價值的呈現，將其與大學生認知水平和層次結合起來；實施過程中要兼顧多視角、多領域協調推進，既要強化理論認知，又要突出實踐成效；總結討論過程中要注重幫助大學生如何將社會主義核心價值觀內化為自身的素養和品質，并反作用于實踐。

三、落實高校社會主義核心價值觀推進的方法

（一）開展高校學生寒暑假“三下鄉”社會實踐活動

利用寒暑假期開展“三下鄉”社會實踐活動，既是強化大學生思想政治教育工作與實踐相結合的重要渠道，又利于調動其參與的積極性和主動性。可以說，“三下鄉”社會實踐活動，對于當代大學生而言，不僅預示著知識及技能的進一步結合，而且也是培育大學生基層能力的重要途徑。

當前，結合實際情況不難發現，廣大農村地區社會主義核心價值觀的宣傳普及較為滯后，基于這種情況，在開展“三下鄉”社會實踐活動過程中，要積極引導大學生用自身所掌握的關于社會主義核心價值觀的認知和理解，用群眾可知可感的方式呈現出來，從而有效彌補農村地區社會主義核心價值觀宣傳普及較為滯后的不利局面。可以肯定的是，通過這種形式的參與，更利于大學生對社會主義核心價值觀形成更為深刻的理解和認知。

（二）組織和鼓勵高校學生積極參加志愿服務活動

從本質內涵上講，組織和鼓勵高校大學生積極參加志愿服務活動，契合了社會主義核心價值觀的價值理念和目標導向。志愿者服務所強調的是關愛他人、奉獻社會，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨，大學生志愿服務活動既囊括了社會主義核心價值觀所高度概括的國家、社會及公民層面的含義，又參與者本身的責任與義務以及自我價值的實現。可以說，高校學生參加志愿服務活動，是社會主義核心價值觀的具體體現。

總之，高校推進社會主義核心價值觀對于當代大學生正確價值觀的培養，發揮著非常重要的作用。因此，高校應積極探索落細、落小、落實社會主義核心價值觀教育工作的路徑方法，加強大學生對社會主義核心價值觀內涵的理解和實踐，這樣才能讓這些國家棟梁在未來的工作生活中踐行社會主義核心價值觀。

（作者單位：桂林理工大學）

基金項目：本課題為桂林理工大學2015年度“黨建與思想政治教育研究”專項課題，編號為GUTDJ2015023，同時為廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題“‘內化與外化大學生社會主義核心價值觀培育和踐行研究”子課題，編號為2014MSZ015。

參考文獻：

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