高校思想政治教育視閾下的誠信教育

唐永興

【摘 要】社會發(fā)展過程中離不開誠信，誠信是每一個人都應該具備的優(yōu)秀品質。文章闡述了高校誠信教育的內涵與大學生誠信現(xiàn)狀，并且在高校思想政治教育視閾下分析了誠信教育對策，僅為有關領域提供參考。

【關鍵詞】高校思想政治教育 誠信教育 對策

一、前言

大學生作為社會主義接班人和中華民族未來的希望，其誠信和素質尤為重要。在高中思想政治教育中，應加強開展誠信教育，為學生傳授誠信知識。高校誠信教育具備道德教學的規(guī)律，同時還具備特性，將誠實守信當成重點內容，涵蓋誠信教育作用、校規(guī)校紀誠信教育、失信的負面影響等，旨在培養(yǎng)大學生誠信意識，提高大學生品德修養(yǎng)，讓其道德與社會需要相符合，構建良好的校園風氣。

二、高校誠信教育內涵

高校學生誠信教育主要是指大學中學習接受的誠信教育。細致來講，高校學生誠信教育主要是指高等院校結合目前社會對大學生誠信的需要，依照學生思品構成與發(fā)展情況，基于具體目標和規(guī)劃，對學生展開誠信教學，讓其認識到誠信的重要性，提高自身道德品質。誠信教育能夠完善大學生品格，培養(yǎng)其優(yōu)秀的道德品質，包括提升誠信認知、培養(yǎng)誠信意識、養(yǎng)成良好的誠信習慣等內容。誠信作為社會大部分認同且需要遵守的道德規(guī)范，符合社會主流價值觀。但是人們的思想與行為是在自身意愿和利益基礎上發(fā)展而來的，很多和社會主流價值相反。特別是高校學生，其社會經(jīng)驗不足，道德品格急需優(yōu)化與塑造[1]。

三、大學生誠信現(xiàn)狀

如今社會失信現(xiàn)象頻發(fā)，如問題奶粉、不合格疫苗等，這些負面新聞很大程度上會影響到學生。大學生誠信情況對整個社會的意義非凡，只有提高其素質，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才[2]。相關調查顯示：在對國家熱愛方面，有超過90%的學生回答政治信仰時提出了共產(chǎn)主義，由此能夠看出學生比較認可國家形態(tài)，且熱愛祖國，堅決支持中國共產(chǎn)黨的領導；在求知求實方面，有79%的學生在回答“大學中想學到什么”的問題時，選擇的是專業(yè)知識，由此可見其比較關注專業(yè)知識和能力；在回答“最多的時間在做什么”的問題時，71%的學生提出“去圖書館學習”；在渴望真誠方面，有77%的學生在回答“交往時注重誠信與否”時，提出“非常重視”，由此可見高校學生對人與人之間的信任較為重視。

四、高校思想政治角度下的誠信教育對策

（一）開展思政理論課

目前，高校思政課主要有馬克思主義哲學、思修、政治學等，其能夠幫助高校學生樹立主流價值觀。大學思政教育理論較為成熟，因此，應全面運用思想政治課程開展誠信教學，掌握學生思想道德發(fā)展規(guī)律，提高誠信教育效率。可以將誠信教育滲透于思想道德修養(yǎng)、心理學、美學修養(yǎng)等課程中，為學生講解守信、失信的概念與內涵，讓學生基本掌握相關理論并結合市場研究誠信實際情況，使得學生體會到市場經(jīng)濟不但是法制經(jīng)濟，同樣也是信用經(jīng)濟。例如，可以講述李開復為學生寫的信，《從誠信談起》《從優(yōu)秀到卓越》等。在《從誠信談起》中，李開復講述了一個故事。故事是說李開復原來面試一個應聘者，這個應聘者的技術水平和管理能力都很高，在面試過程中，應聘者提出若李開復錄用他，他就會將之前他所在公司的一項發(fā)明帶給他，而后李開復覺得這個人缺乏最基本的處世準則和最起碼的職業(yè)道德“誠實”和“講信用”，因此并沒有錄用他。講述這個故事，可以讓學生體會到誠信的重要性，從而培養(yǎng)誠信的品質。

（二）將思政課當成誠信教育載體

思政教學形式較為豐富，如講話、學習知識、開會、活動等[3]。高校應開展一些思政教育活動，并且將誠信教育內容融入其中。開展活動時，可以利用多種渠道進行誠信教育，如廣播、網(wǎng)絡、報刊等。比如每天中午12點準時播放誠信故事，在校園網(wǎng)上定期刊登誠信相關知識，讓學生在潛移默化中接受誠信教育。又如在思政課堂中，設計一堂相互信任課，讓一名學生閉著眼睛向后躺，其他學生用手去接他，建立同學之間的信任，讓學生感受到人與人之間信任的重要性，認識到應該樹立誠信思想，并養(yǎng)成誠信的良好品質。

（三）結合思政教學方法開展誠信教育

高校可以設置心理咨詢室，讓思想政治教師和心理專家為學生解決心理問題，并且定期進入每個班級開展講座，之后發(fā)放調查問卷了解學生的心理情況[4]，第一時間發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，并且予以解決。同時，高校應將誠信內容融入學生的學習和生活中去，組織一些實際活動，讓學生參與其中，由此培養(yǎng)誠信品德。高校還可以開展誠信講座，聘請專家到學校進行演講，為大學生傳授怎樣樹立誠信意識、失信行為危害等知識和理論，并鼓勵學生發(fā)言，談一談自己的感受。此外，思想政治教師還可以組織以“誠信”為主題的演講大賽或辯論賽，鼓勵學生積極參加。

五、結論

良好的道德品質能夠促進一個人健康地發(fā)展。高校應加強對誠信教育的重視，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高其道德素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之材。

【參考文獻】

[1]徐仁成，穆麗娜，顧濰文.高校大學生思想政治教育視野中的誠信教育研究[J].才智，2012（22）：300-301.

[2]羅洪鐵，王斌.思想政治教育對大學生誠信教育效果評估的結果處理及應用機制研究[J].西南大學學報（社會科學版），2008（04）：59-63.

[3]王成章，張玉梅.誠信教育在大學生思想政治教育中的作用及實施路徑探析[J].長春理工大學學報（社會科學版），2010，23（01）：114-116.

[4]邊麗丹.構建誠信檔案 提升高校思想政治教育實效性[J].蘭臺世界，2010（10）：36-37.