如何做好獨立學院大學英語教學的銜接工作

李艷

【摘要】對于獨立學院大學英語教學來說，和高中的銜接工作是社會一直以來非常關注的話題。在我國高等教育中，獨立學院屬于一股新生的力量，正在不斷的發展，同時也遇到了一些問題，比如學生的基礎比較薄弱、學習能力不強等。對于不同的學生，獨立學院一定要做好和高中英語的銜接工作，從而促進學生的學習能力。本文對獨立學院大學英語教學的銜接工作進行了分析。

【關鍵詞】獨立學院 大學英語 銜接工作

目前，雖然我國大學英語的教學事業已經取得了很好的成績，但是還是存在一些問題，比如啞巴英語的狀況并沒有得到改善，高中和大學的銜接工作也沒有做好。獨立學院作為高等教育中的新生力量，發展非常迅速，但是也有很多問題是不容忽視的，比如學生的英語基礎比較差、學習動力不強以及自覺性差等。所以，大學英語教師一定要采取有效的措施，改變大學英語的教學現狀，提高學生的英語能力，特別是與高中的銜接工作，一定要做好。本文對獨立學院大學英語教學的銜接工作進行了深刻的研究。

一、利用大學的環境，激發學生的學習興趣

在學生的教學中，興趣是最好的教師，因此，一定要激發學生的學習興趣，才能更好的進行教學，提高學生的學習能力。和高中的英語相比，大學英語的任務會更加繁重，面對這樣的情況，調動學生的興趣和熱情就顯得更加重要，只有這樣才能促進大學英語的教學質量和效果。對于大一的學生來說，他們剛從高中的束縛中走出來，走進了一個非常輕松的學習環境，他們都希望能夠有自己的課余時間，做自己喜歡的事情，進而豐富自己的課余生活。所以，教師給學生們創建一些有趣的課外活動，在豐富學生課間活動的同時讓他們學到英語知識，比如，教師可以組織學生進行英語朗讀比賽、英語辯論賽以及英語角等活動，通過各種各樣的課外活動激發學生學習英語的熱情和興趣，為以后的學習奠定基礎。

二、注重培養學生的學習方法和學習策略

對于獨立學院的學生來說，沒有良好的學習習慣、學習方法以及自覺性，這也是大學生英語學習能力差的重要原因，因此，教師一定要注重培養學生的學習方法和學習策略，激發學生的積極性和主動性。中國有句古話“授人以魚不如授人以漁”，而且學習的成功是要靠自己努力的，并不是全部要靠別人教，因此，教師在進行大學英語的教學時，要對學生的學習方法和學習策略進行指導，培養學生的自主性，讓學生能夠主動學習。另外，教師可以對其進行非常細致的指導，給學生講解學習的方法，比如單詞記憶的方法、解答閱讀理解的方法以及聽力的技巧等。再有，教師在一開始上課時就可以向學生推薦學習英語使用的詞典、課外書以及英語節目，提高學生學習英語的能力。在給學生講解詞匯時，還可以教給學生一些記憶的方法，比如卡片記憶法、比較記憶法以及分類記憶法等，這樣能夠幫助學生更好的記住詞匯和單詞，還能減輕學生的學習壓力，增強學生學習的自信心，從而掌握更多學習英語的方法和策略，成為學習的主體。

三、充分了解學生的情況，對其進行針對性的教學

在進行獨立學院大學英語的教學時，教師可以在開學之前，通過了解本校的生源，制定出一套適合學生學習的方案，并且還可以設計一套開學初的摸底考試，充分了解學生的基礎水平，明確學生之間的差異，之后在對其進行有針對性的教學，對于個別的學生應該特別關注，進行單獨指導，而且對于一些學生不能充分掌握的知識要經常講，要做到常講常新。另外，在教學的過程中也要時刻關注學生的學習情況，充分了解學生之間的差異，比如可以通過批改作業、課堂提問等形式來發現學生存在的問題，一旦發現學生有不足的地方，要及時講解，提高學生的學習能力。對于獨立學院的英語教學來說，一定要先夯實學生的基礎，之后在逐漸提高學生的能力。學院可以開設一些英語的選修課，比如新概念英語等，對基礎比較差的學生進行補充。在學習過一段時間之后，可以讓學生寫一下學習總結，向教師匯報一下近期的學習狀況，主要包括學習的適應情況、學習中遇到的困難以及近期的學習目標等。通過這些方式都能便于教師對學生進行充分的了解，從而對其進行有針對性的教學。

四、對學生進行尊重教育

對于獨立學院的學生來說，在入學之后在心里上會存在一些陰影，缺少自信心，覺得自己不如其他本科院校的學生，學生的這種心理對他們的學習是非常不利的。所以，教師教學時，一定要重視對學生進行尊重教育。所謂的尊重教育，就是要公平對待每一位學生，做到以人為本，讓學生感受到被尊重的感覺。教師要想實現這一目標，在平常的教學中一定要細心觀察，積極發現學生存在的優點和長處，對學生進行鼓勵和表揚，從而促進學生更好的發展。

五、結束語

綜上所述，做好獨立學院大學英語教學的銜接工作是非常重要的，而且也是一個長期的過程，需要教師和學生共同努力，進而完善大學英語的教學。教師在進行大學英語的教學時，一定注重新知識、新理論的引進，對學生進行詳細的研究，對其因材施教，充分發揮引導者的作用，調動學生的積極性，進而解決大學英語和高中英語的銜接問題，促進學生更好的學習。

參考文獻：

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*國家一級學會、研究會項目，項目名稱構建“立交橋”式英語教學新模式，項目編號GX1315。