淺析公共英語與醫學英語的互相滲透

康娜

摘 要： 在公共英語的學習過程中，肯定會或多或少地穿插一些有關醫學英語的相關內容，因此，公共英語和醫學英語的相互滲透是非常有必要的，值得在教學課堂上加以借鑒，并且付諸實際行動，在互相融合的過程中，達到教學效果的強化，也能夠大大激發學生的學習興趣和求知欲望，進而在協助的情況下，快速提高學生的實際學習水平。

關鍵詞： 公共英語 醫學英語 滲透

社會在發展，人類在進步，隨著高新技術的發展，公共英語與醫學英語課堂教學的整合已經成為時代發展的必然趨勢，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性與求知欲，還可以提高學生的整體水平和素質，對知識的要求更加精益求精，對社會的探索更加深入，間接地為國家培養出一批優秀的知識分子，成為社會的優秀接班人。公共英語與醫學英語之間的聯系不夠緊密，使得教學過程不盡如人意，這就需要我們在教學過程中不斷加強公共英語和醫學英語之間的交流與合作，慢慢地進行滲透、交融，從而一起為教學過程的優化為奮斗。

一、公共英語與醫學英語之間的聯系不夠緊密，不能夠很好地促進學生英語水平的提高。

公共英語與醫學英語之間的聯系不夠緊密，在教學過程中，這兩個英語教學往往是分開進行的，沒有進行彼此的溝通與交流，使得二者的教學過程顯得比較單調，不夠知識多樣化，沒有進行英語知識的交流與溝通，使得學生的學習枯燥無味，從而喪失了對英語課程的信心，逐漸地感覺無味，不能夠很好地促進學生的英語水平的提高。

二、公共英語與醫學英語的互相滲透是非常有必要的，二者在進行的過程中需要不斷地相互滲透、交錯相融。

公共英語與醫學英語的互相滲透是非常有必要的，應把二者巧妙聯系起來，使之在英語教學過程中大放光彩，為教育事業而奮斗，充分發揮其獨特的個性，活躍課堂氣氛，給學生營造和諧、融洽、充滿激情的氛圍，從而更快地提高學生學習的效率，使得學生在進行公共英語學習的過程中增進對醫學英語知識的了解，在醫學英語學習的過程中逐步滲透公共英語的知識，大大激發學生對于英語學習的濃厚興趣及對知識的不斷探索與追求，有利于英語教學的順利開展。

1.把公共英語與醫學英語進行互相滲透，能夠大大地激發學生學習的興趣與對英語知識的不斷求索。

把公共英語與醫學英語進行互相滲透，增加了學生對于自身的內在需求，對于知識往往容易吸收，并且能夠產生更大的興趣，畢竟學生對未知的好奇心是非常重的，他們對于其他知識不斷追求，這樣相互結合的英語學習方法，能夠大大激發學生學習的興趣與對英語知識的不斷求索。

2.把公共英語與醫學英語進行互相滲透，能夠把所學知識緊密結合在一起，從而提高英語教學效率。

把公共英語與醫學英語進行互相滲透，能夠把所學到的知識緊密結合在一起，讓學生在學習一門課程的過程中，穿插其他知識，從而豐富自己的科學知識，并且增長自己的見識，提高英語教學效率。

3.把公共英語與醫學英語進行互相滲透，使得英語知識結構、學生的學習需求、教學內容等之間的銜接更加融洽，有利于形成和諧、愉快的課堂氣氛。

把公共英語與醫學英語進行互相滲透，使得英語知識結構、學生的學習需求、教學內容等之間的銜接更融洽，因為知識的溝通能夠滿足學生各個方面對于知識的需求，使得學生的知識結構更全面與完善，使得教學內容更豐富，從而為營造和諧、愉快的課堂氣氛做出很大的努力。

三、要想使得公共英語與醫學英語互相滲透，需要做出一些努力。

要想使得公共英語與醫學英語互相滲透，需要做出一些努力，以此優化二者相融合的過程，不斷促進教學內容的豐富，具體做法可以概括為以下方面。

1.我們應該從教學內容上入手，巧妙地把公共英語與醫學英語互相滲透。

我們應該從教學內容上入手，把教學內容中的知識巧妙結合在一起，真正實現公共英語與醫學英語的互相滲透，開闊學生的視野，吸引學生對于課外知識的好奇心與求知欲。在此基礎上，緊密結合公共英語知識和醫學英語知識，讓學生對知識領域有更清晰的把握，思路更開闊，逐漸促進學生英語學習成績的提升。

2.我們應該從教學方式方法上入手，巧妙地把公共英語與醫學英語互相滲透。

我們應該從教學方式方法上入手，采用對比的教學方式，讓學生在比較過程中不斷增加對知識的掌握，了解知識原來可以有這么多的用處，可以為我們生活服務，對知識的運用也逐漸增大，大大激發學生的學習興趣，巧妙地把公共英語與醫學英語互相滲透。

3.在教學的過程中，需要在分清主次的基礎上，巧妙地把公共英語與醫學英語互相滲透。

在公共英語和醫學英語教學的過程中，需要以公共英語的教學為主要的教學內容，在此基礎上，恰當地把醫學英語穿插其中，使得二者相互融合，彼此協助，共同協作，為學生的教學過程而努力，在分清主次的基礎上，巧妙地把公共英語與醫學英語互相滲透，進而大大促進教學過程的高效率、高標準、高要求，強化英語課堂教學效果。把醫學英語運用到公共英語教育的過程中，有它的好處，自然也有一些不利于學生發展的成分在其中，這個時候一定要趨利避害，不能全部吸收。

在公共英語與醫學英語互相滲透的過程中，一定不能分開進行教學，而是要把二者緊密結合在一起，在以公共英語為主要教學內容的基礎上，融入醫學英語的教學內容，取長補短，運用二者的共同之處，穿插一些知識，吸引學生學習的興趣和對知識的不斷追求、探索。只有把二者銜接起來進行教學，才能達到教學資源的最大限度利用，并且大大激發學生學習的積極性，增強他們的學習欲望，進而促進教學事業的不斷發展，創造高效率、高標準、氛圍良好的教學。

參考文獻：

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