任重道遠(yuǎn)的學(xué)校信息化建設(shè)

孫曉穎

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)將是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入高度信息化的時(shí)代，教育界正在進(jìn)行教育思想、完善課程設(shè)置、更新教育內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等一系列改革，以跟上時(shí)代的步伐。而對(duì)教育改革發(fā)揮著重要作用的現(xiàn)代教育技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，也在發(fā)生著深刻的變化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)校信息化；發(fā)展

與一般意義的教育技術(shù)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)更多地注意探討那些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)系的課題，充分利用眾多的現(xiàn)代科技成果，作為傳播教育信息的媒體，吸收系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)思維的方法，使教育技術(shù)更具有時(shí)代特色，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究離不開(kāi)與信息技術(shù)相關(guān)的硬、軟件設(shè)施的建設(shè)。教育資源建設(shè)是教育信息化的核心，教學(xué)和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)及相關(guān)學(xué)習(xí)支持工具的開(kāi)發(fā)是有效利用教育資源的關(guān)鍵。因此，我們當(dāng)前的任務(wù)就是如何加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)。

一、優(yōu)化組織管理和制度建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

科學(xué)的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的前提。抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年教育行政部門(mén)對(duì)各校教學(xué)設(shè)備的配備日益完善，但很多學(xué)校的管理工作明顯跟不上配備速度，各種問(wèn)題也接踵而至。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各學(xué)校迅速制定相關(guān)的規(guī)章制度，例如：與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度》；與學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計(jì)算機(jī)室管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購(gòu)、使用與維護(hù)制度》；與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評(píng)價(jià)制度》等。通過(guò)這些制度的建立與應(yīng)用，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作管理井井有條，大大提高了設(shè)備的使用率，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性。

二、加快硬軟件設(shè)施建設(shè)，全面改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究離不開(kāi)與信息技術(shù)相關(guān)的硬、軟件設(shè)施的建設(shè)。近年來(lái)，在各級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持下，各地市加大了教育設(shè)備的資金投入。很多學(xué)校進(jìn)行了原有設(shè)備的更新配置以及新設(shè)備的添加。購(gòu)買(mǎi)多媒體教學(xué)軟件、各種教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)素材庫(kù)；建設(shè)校園網(wǎng)；實(shí)現(xiàn)校園廣播系統(tǒng)數(shù)字化管理；全面建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育管理電子化，使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)飛速發(fā)展，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供技術(shù)保障

“未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。”要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師的現(xiàn)代化是當(dāng)務(wù)之急。我們需要一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專(zhuān)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，全面推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的有機(jī)整合。

1.建立培訓(xùn)制度

為了讓教師普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校要制定相關(guān)的教師培訓(xùn)制度，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，信息中心負(fù)責(zé)管理，分期、分批、分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。構(gòu)建一套切實(shí)可行的教師現(xiàn)代教育技術(shù)自培模式。

2.擴(kuò)大培訓(xùn)范圍

為了增強(qiáng)教師教育現(xiàn)代化的觀念、提高教師的信息素養(yǎng)，開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工程。

3.確定培訓(xùn)方式

由校內(nèi)信息技術(shù)教師進(jìn)行專(zhuān)題講座；讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采取聘請(qǐng)專(zhuān)家、為教師購(gòu)買(mǎi)信息技術(shù)與課程整合專(zhuān)題書(shū)籍、觀摩錄像及專(zhuān)題網(wǎng)站等形式為教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論創(chuàng)造條件。

4.精選培訓(xùn)內(nèi)容

電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)、Word文字編輯系統(tǒng)、課件設(shè)計(jì)培訓(xùn)、Internet Explorer、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)不斷地培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)，使之運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)教育資源管理，充分應(yīng)用信息化課程資源

現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的不斷運(yùn)用的直接結(jié)果是學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源越來(lái)越豐富，種類(lèi)也越來(lái)越多。諸如教師在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)作的CAI課件及素材；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的電子化作品；學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的數(shù)碼圖片及攝像；教師的課堂實(shí)錄、優(yōu)秀電教論文等。那么如何使這些優(yōu)秀資源得到最大限度的利用呢？我們可以使用FTP服務(wù)器這個(gè)資源管理平臺(tái)，讓學(xué)校的FTP服務(wù)器成為全體教師存、取信息化課程資源的“大銀行”。

校園網(wǎng)既是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，更重要的是一個(gè)信息化課程資源管理與應(yīng)用的平臺(tái)。校園網(wǎng)站是師生優(yōu)秀信息化課程資源的載體，這些資源得以在網(wǎng)上傳播，免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，為推動(dòng)其他兄弟學(xué)校的素質(zhì)教育信息化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們深深地體會(huì)到：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，大大地縮短了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)信息容量，提高了教學(xué)質(zhì)量；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理，提高了辦公效率。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為所有教師的共識(shí)。我相信，在各級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)心、支持、幫助下，現(xiàn)代教育技術(shù)的明天會(huì)更好。