體育游戲在小學體育教學中的作用

宗曉雯

摘 要：隨著全面素質教育的進一步深化實施，小學的體育教學也更加重視學生的體育素質培養。基于此，主要就小學體育教學的主要特征和現狀進行分析，然后就體育游戲的應用作用和應用策略進行詳細探究，希望能通過此次的理論研究，有助于小學體育教學的進一步發展。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；作用

小學體育教學對培養學生全面素質發展有著積極作用，這也是小學教學過程中不可或缺的教學科目。體育教學對學生的身體健康以及心理健康都有著良好的輔助作用，尤其是處在素質教育背景下，加強新的教學模式的應用也顯得比較關鍵。

一、小學體育教學的主要特征和現狀分析

1.小學體育教學的主要特征分析

小學體育教學過程中應用游戲教學模式，有著多方面的特征體現，其中的健身性特征方面，能對游戲教學模式的應用使學生身體鍛煉得到有效加強，使學生的健康水平得到有效提升。體育游戲其實適合其他的體育方法，是將學生的身體鍛煉作為基礎的，對學生的身體以及機能的正常發育起到積極的促進作用。

另外，在體育游戲的教育性特征方面也比較突出，在體育游戲的應用過程中，能讓學生在游戲過程中達到學習的目的，從而實現寓教于樂的教學目的。再有是體育游戲教學的趣味性特征，小學的學生由于處在發育階段，在這一過程中學生的好奇心比較大，所以通過體育游戲能引起學生的興趣，從而更好地進入到課堂中。

2.小學體育教學中體育游戲應用的現狀分析

小學體育教學過程中對體育游戲教學的應用，在當前還有著一些不足之處有待解決優化，這些問題主要體現在體育教師這一方面的教學方式和觀念還比較傳統，以及教師資源比較緊張，一些老師只是片面強調教，但對學生體育素質的全面培養就沒有充分重視，所以教學的質量和教師資源力量的不足，給小學體育教學帶來了很大阻礙。

再有是對體育游戲應用過程中的模式比較單一化，一些體育游戲在得到了應用之后，使原有的教學模式得到了相應改變，但老師依然沒有重視學生間的互動。對體育游戲的應用還比較呆板，形式上比較缺乏創新，所以對其作用的良好發展也有著很大影響。除此之外，對體育游戲的應用過程比較缺乏全面性。

二、小學體育教學中體育游戲的應用作用和應用策略

1.小學體育教學中體育游戲的應用作用分析

小學體育教學過程中，對體育游戲加以應用有著諸多的積極作用發揮，能夠對學生的健康發展起到積極促進作用。由于小學階段的學生身體處在發育當中，一些生理以及心理機能也比較低，所以通過體育游戲就能使學生這些方面得到有效促進，對學生的全面健康發展也能起到促進作用。

再者，通過體育游戲的應用，能對學生的智力起到啟迪的作用。學生的大腦發育和生活環境是有著直接關系的，所以在體育游戲的情境下，為塑造和健全學生的體格提供了良好的發展平臺，對學生的智力就能起到良好的促進作用。

另外，通過體育游戲的應用，能夠對學生的品行情操有效陶冶，讓學生能夠通過體育游戲的一些情景，對角色的定位進行相應思考，對學生思維情感的培養就比較重要。體育游戲的實際應用過程中，通過一定的道德規范以及規則等，對學生責任感的培養有積極的促進作用，也能對學生起到引導的作用，讓學生在實際的學習積極性方面得到有效提升。

2.小學體育教學中體育游戲的應用策略探究

小學體育教學中，體育游戲的應用教師應注重游戲的內容選擇，一定要結合學生的實際進行選擇。實際教學過程中，對不同的年級使用相同的體育游戲，所起到的作用也是不同的。

例如，十字接力跑的體育游戲就對高年級的學生比較適合，低年級學生對一些技術性的內容理解和掌握存在著難度，所以就不適合低年級的學生進行應用。低年級學生在模仿能力上比較強，老師就可選擇一些能方便學生模仿，操作比較簡單的游戲，例如對看誰反應快的游戲上，可對學生的反應能力進行鍛煉。

體育游戲的應用過程中，老師在角色轉變方面要能充分重視，老師要將學生作為中心，圍繞著學生來設定游戲，并對學生詳細觀察，將指導工作都做好。課堂的教學要為學生營造豐富以及多樣的環境，方便學生能夠對體育游戲的內容得到有效學習和掌握。只有從多方面進行考慮，才能真正保證小學體育教學中體育游戲的作用充分發揮。

總而言之，體育游戲在小學體育教學中的應用，要能真正重視學生各方面的發展，針對性地采用游戲策略。此次主要從小學體育教學中的體育游戲應用現狀進行了詳細分析，然后結合實際對體育游戲應用的作用和策略進行了相應探究，希望能對實際的教學發展起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1]姜文海.初探游戲教學法在小學體育中的運用[J].啟迪與智慧：教育，2015（12）.

[2]武宇.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].中華少年，2015（26）.

編輯 孫玲娟

張廣一

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，體育教學在小學階段的重要性逐漸凸顯出來，尤其是體育游戲為單調的課程教學起到調節的作用，也可以對學生的合作意識、團隊意識等方面進行培養。主要對體育游戲的作用進行簡單的分析，以此來提高體育教學在小學教學中的運用效果。

關鍵詞：小學；體育；游戲

小學階段的學生對游戲比較感興趣，通過游戲的娛樂性與競爭性可以激發學生的積極性，引導學生的良性學習與發展。在實際教學環節中，教師應該對游戲教學的方式進行良好的運用，充分發揮游戲教學的作用，以此來滿足新課改背景下的教學要求。

一、體育游戲的概述

1.體育游戲的特點

體育游戲是將教學活動與娛樂性游戲良性結合的方式，主要特點就是具有娛樂性、競爭性以及知識性，讓學生在游戲的環節中公平競爭，進而掌握相關的知識。小學階段的學生注意力難以長時間集中，而游戲的方式則可以提高學生的注意力，激發其學習的興趣與積極性，主動參與到實際教學中。同時，傳統體育教學的內容相對較為枯燥，與小學生的年齡特點并不相符，而新課改要求對現有的教學進行創新，體育游戲的運用可以解決傳統教學中的不足，讓學生在體育游戲充滿競爭性與娛樂性的氛圍中體驗多樣化的體育教學。此外，體育游戲中所包含的情境、競賽等因素也決定了體育游戲教學的直觀性與生活化特點，教師可以以生動的方式來讓學生學習體育知識。在小學階段開展體育教學是素質教育的體現與要求，通過體育游戲的方式來挖掘學生的潛力、體力等因素至關重要。

2.體育游戲的作用

體育游戲的運用可以實現學生德、智、體、美、勞全面發展，采用游戲的方式可以讓學生在娛樂的氛圍中樹立良好的學習態度，體育教學還可以改善學生品質，不同的體育游戲對教學所產生的作用是不同的，這就要求教師對體育游戲進行設計，有針對性地對學生進行培養。同時，也有一部分體育游戲具有明顯的競爭特點，通過游戲競賽的方式來激發學生的積極性，培養學生集體主義精神、榮譽感等，讓其不斷地完善道德修養。在游戲競賽的環節中還應該讓學生嚴格遵守游戲規則，教師要對學生進行引導，學生的思維并不成熟，這一階段對其進行培養可以影響到學生的健康發展，所以，教師應該注重對其品質方面的教育。教師在對游戲進行設計的時候要充分考慮學生的特點，因材施教，進而滿足教育的要求與適用性。

體育游戲的運用可以達到健身的作用，通過游戲來鍛煉學生的身體素質，提高其健康標準，這也是小學階段體育教學的重要環節，體育游戲與體育教材應該具有一致性的特點，學生應該在鍛煉身體的基礎上學習體育知識。學生在體育游戲的環節中可以加強自身身體機能與素質，例如速度、力量、柔韌性以及耐力等，通過賽跑、攀登等游戲可以達到鍛煉的效果。經常參加體育游戲與相關的活動也可以讓學生的身體機能與器官得到加強。

小學階段體育教學中在體育游戲的運用環節中也具有多樣性優勢，這對于調動學生的積極性有著至關重要的影響，也為學生的智力發展奠定了基礎，在游戲中可以對小學生的思維意識、分析能力、隨機應變能力等進行培養，隨著游戲環境與游戲條件的改變，學生逐漸開始針對不同的游戲制訂相應的戰略，這也是對學生能力的培養，充分發揮了游戲參與主體的主觀能動性。此外，教師在對游戲進行選擇的時候應該考慮學生的身體素質，不可超過小學生的承受能力，否則不利于學生的健康。游戲自身的趣味性也可以吸引學生，集中學生的注意力。

二、體育游戲在小學體育教學中的運用

教師在對體育游戲進行選擇與設計的時候應該與學生的成長特點相符，從教學內容著手，結合學生的實際狀況來選擇游戲內容，對于不同階段的學生需要選擇不同的游戲。例如，在給低年級學生選擇游戲的時候應該考慮到其愛模仿等特點，選取情節性的游戲來培養學生的想象力，教師可以按照教材的要求來進行多樣化游戲教學。如開火車類的小游戲可以對學生的反應能力、運動效果等進行培養。在對高年級學生進行體育游戲教學時，應該考慮到其興趣的轉變，加強對競爭性比賽的運用，同時，還應該結合這一階段男女同學之間的差異性進行有針對性的游戲，也可以讓學生自己設計游戲，以此來激發學生的獨立性與創造性能力。此外，教師還應該對游戲的形式進行不斷的調整，單一的游戲方式很快就會使學生產生厭煩的心理，難以激發小學生的積極性。教師應該對體育游戲中的運動負荷進行控制，重視思想方面的教育，并在游戲中挖掘學生的潛力，達到增強體質與全面發展的效果。

小學階段的學生自我控制能力較差，在學習中注意力集中時間有限，而游戲的方式可以充分調動學生的積極性，讓其主動參與到實際教學環節中。同時，體育游戲的運用也可以對學生身心的健康成長起到至關重要的作用，是實現素質教育的重要途徑。

參考文獻：

李穎.淺談如何實現小學體育教學的高效性[J].學周刊，2016（8）.

編輯 張珍珍