新媒體在大學生思想政治教育中的應用

王亞平

摘 要：現代科學技術的發展，使得新媒體已經深入到人們生活的方方面面。新媒體在大學生思想政治教育中的使用也越來越廣泛。新媒體有其獨有的特征，如何更好地運用新媒體技術對大學生進行思想政治教育也成為了當下研究的熱門。本文對新媒體在大學生思想政治教育中的現狀進行了分析，并提出了如何更好地運用新媒體技術進行大學生思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：新媒體技術；大學生思想政治教育；現狀；途徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0270-01

一、 新媒體的出現及其特點

現代科學技術的發展讓人們的生活發生了巨大的變化，同時，新媒體技術也應運而生，并迅速發展。一般說來，新媒體技術是隨著互聯網的發展而產生的一些新興的媒體技術。例如微博，讓人們在任何有網絡的地方就可以查看新聞，查看關注人的動態，也可以隨時發布自己的心情、動態等，并將自己的心情、動態分享給他人。相比于傳統的媒體，新媒體有它獨有的特點[1]：

1、 開放性。新媒體借助于網絡，打破了時間和空間上的限制，能夠即時傳播，具有明顯的開放性。

2、 交互性。新媒體技術中傳播信息和接受信息幾乎同時發生，每個人既可以是信息的傳播者，又可以是信息的接受者。

3、 個性化。信息的傳播者能夠根據接受者不同提供個性化的服務。

4、 虛擬性。在新媒體技術中，無法考證傳播內容的真實性，并且信息的傳播者和接受者都是未知的，這就使得新媒體技術具有虛擬性。

二、 當前大學生對于新媒體的使用情況

《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中指出：1、10-19歲和20-29歲的網民分別占我國網民總數的24.5%和30.7%，可見，這兩個年齡階段的網民數量已經占到了我國網民總數的一半以上；2、在我國網民的職業分布中，學生占據了25.1%，是網民數量最多的群體。可見，在校大學生是新媒體最大的用戶群體之一。因此，新媒體陣地也成為了大學生思想政治教育的主戰場，同時新媒體也給當今大學生思想政治教育帶來新的挑戰[2]。

三、 新媒體的出現對于大學生思想政治教育工作的影響

新媒體技術因其特有的即時性、共享性，深受學生的歡迎。新媒體技術的普及給思想政治教育工作帶來創新發展的機遇。新媒體技術互動性強，形式豐富，能夠使思想政治教育擺脫時間和空間的限制，實現主客體之間實時有效的互動，拓寬了思想政治教育的時空范圍。借助新媒體能夠在短時間內將信息傳播到各個角落，有效的保證了信息的時效性。使用新媒體，學生獲取信息的渠道更加廣泛，同時大學生的民主意識也有了很大的提高。形式的多樣性也提高了學生參與的積極性，增強了思想政治教育工作者與學生的交流互動[3]。不過，作為思想政治教育工作者，我們還必須清醒的認識到新媒體技術正日益改變著青年學生的學習、生活、行為、思維方式和價值觀念，新媒體技術的普及也給大學生思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。由于新媒體技術平臺的開放性，各種意識形態都借助新媒體向世界各國傳播，并且一些低級的、媚俗的信息、視頻、圖片等直接傳播給學生，使得青年學生接觸過多的負面內容，不利于他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。網絡上虛擬的生存方式，也使得部分學生脫離現實，整天沉溺網絡，也有一些學生把網絡信息混同與現實，出現非理性的行為[4]。

四、 利用新媒體技術，加強大學生思想政治教育

1、轉變教育觀念和思維方式，創新教育方法和途徑。不同于傳統的填鴨式的教育方式，新媒體技術環境下的教育更加注重發揮學生的主體性，作為思想政治教育工作者要全面掌握新媒體技術的功能，利用新媒體技術的特有的優勢，再結合傳統的教育方式，使得思想政治教育不僅“有用”，更要“有趣”。公開個人的QQ、微博等，并通過QQ、微博這些新媒體與學生進行真誠有效的對話。同時，通過QQ、微博這些社交平臺，可以深入了解學生的思想動態，以便更加有針對性的對學生進行“一對一、點對點”式的教育，提高了思想政治教育的針對性和有效性。

2、提高新媒體技術的操作和運用能力。隨著現代科技手段的發展，思想政治教育的方式和手段也更加的現代化，作為思想政治教育工作的主要承擔者，更應該認真學習新媒體的相關知識，提高對于新媒體的操作和運用能力，這樣才能更好的利用新媒體技術對大學生進行思想政治教育。

3、掌握新媒體語言，開展創新性工作[5]。新媒體語言使用多種組合方式，使得它們呈現出混雜性、簡潔性、直觀性、詼諧性、模糊性等特點。作為思想政治教育工作者，如果一味的采用傳統的說教式的教育，便難以與青年學生較好的溝通，有時甚至會產生相反的效果，因此，應該要了解當代青年人群體的網絡語言體系，要巧妙的結合新媒體語言，適應他們在網上的交流方式，在實際工作中，既注重口頭語言的通俗生動，又保持書面語言的嚴謹規范，只有這樣才能更加準確的把握青年人思想行為的發展和變化。

4、強化對新媒體的使用行為的規范[6]。由于新媒體技術自身存在的缺陷，在新媒體使用的過程中，可能會出現新媒體失范的現象，因此，要加強思想政治教育工作者和大學生使用新媒體的自律。一方面通過技術手段強化對校園新媒體的管理，另一方面運用法律和行政手段強化對校園新媒體的管理。

（作者單位：曲阜師范大學化學與化工學院）

參考文獻：

[1]陳光軍.新媒體技術環境下語言特點及思想政治教育對策研究[J]. 山東省青年管理干部學院學報： 青年工作論壇， 2010 （2）： 71-73.

[2]靳博. 新媒體下大學生的 “心” 變化[N][J]. 人民日報， 2014： 08-07.

[3]楊瑞香. 思想政治教育新媒體載體研究[D][D]. 東北師范大學碩士論文， 2012.

[4]陳應琴. 新媒體： 考驗大學生思政教育的智慧[J]. 中國教育報， 2011， 201： 1-03.

[5]陳光軍. 新媒體技術環境下語言特點及思想政治教育對策研究[J]. 山東省青年管理干部學院學報： 青年工作論壇， 2010 （2）： 71-73.

[6]周慧敏. 新媒體背景下髙校思想政治教育有效性研究[D][D]. 華東師范大學 201 3， 2013.