新時期高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新探索

作者簡介：尹詩雅（1989-），女，漢族，湖北十堰人，就職于鄖陽師范高等專科學(xué)校，學(xué)士學(xué)位，研究方向：思政方向。

摘 要：作績效評估機(jī)制，是人力資源管理中的重要組成形式。對于組織來說，是組織管理者對組織執(zhí)行者素質(zhì)及其工作表現(xiàn)的測量與評估。本文主要是根據(jù)創(chuàng)新探索的重要意義為出發(fā)點(diǎn)，提出相應(yīng)的探索策略，并且構(gòu)建多層次和全方位的學(xué)生思想政治工作績效評估機(jī)制，以便于有效的推進(jìn)績效評估向著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的方向發(fā)展。進(jìn)一步健全和完善學(xué)生思想政治工作績效評估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高效的思想政治教育工作績效評估機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時期；高校；思想政治教育；工作績效評估機(jī)制；創(chuàng)新探索；意義

中圖分類號：D63文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0265-01

前言

績效評估機(jī)制的關(guān)鍵是要采用先進(jìn)科學(xué)測評技術(shù)手段，建立一個多層次全方面的績效評估機(jī)制。將人力資源工作績效評估機(jī)制，引用到新時期高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新探索，無疑是一種創(chuàng)新之舉。本文主要從高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制創(chuàng)新的重要意義入手，展開對創(chuàng)新措施的探討，主要內(nèi)容如下：

一、新時期高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新的重要意義

學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制，是高校對思想政治教育可以實(shí)施科學(xué)有效管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。思想政治教育績效評估機(jī)制的構(gòu)建、以及不斷的完善和創(chuàng)新優(yōu)化，是思想政治教育可否繼續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展前提。高效學(xué)生思想政治的教育工作者能力，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。思想教育工作者扮演的是管理者和服務(wù)者的角色。一方面要以較高的思想道德及教學(xué)方法來幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值，另外還要幫助學(xué)生在思想政治的學(xué)科成績上有顯著提高[1]。

思想政治教育工作的工作績效評估機(jī)制，可以將思想政治教育工作的有效性做出及時的反饋。以便于可以促進(jìn)對思想政治教育工進(jìn)一步提高，從而可以有效推進(jìn)思想政治教育工作得以積極展開。建立一個科學(xué)有效的教學(xué)工作評估機(jī)制，是新時期我國高效思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展的客觀需要。這項(xiàng)機(jī)制的有效運(yùn)用，可以補(bǔ)充思想政治教育評估的理論體系，還可以進(jìn)一步提高高校學(xué)生思想政治教育工作的評估機(jī)制的有效創(chuàng)新性，從而可以使思想政治教育學(xué)科保持可持續(xù)性發(fā)展。這樣一來，不但可以對理論基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，還可以對實(shí)際的學(xué)科體系發(fā)展起到推動作用[2]。

二、新時期高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新措施

（一）工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新要確定績效評估目標(biāo)

高校有關(guān)的績效評估部門，需要堅(jiān)持公平、公正、公開的基礎(chǔ)原則，對學(xué)生思想政治教育的工作者進(jìn)行有效的績效評估。主要目的是采用綜合評價(jià)思想政治工作的方式，對教師的思想政治工作的動態(tài)和方向可以有及時的把握。這樣一來，可以以便教師可以及時的通過評估結(jié)論，了解工作上的不足，通過有效調(diào)整及時改進(jìn)。并且教師的績效考核結(jié)果，還可以被當(dāng)做職稱晉升等參考依據(jù)，從而使得績效評估和職稱晉級的評判標(biāo)準(zhǔn)更加的科學(xué)有效[3]。

（二）工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新要確定績效評估內(nèi)容

高校學(xué)生思想政治的教師，需要具備十分全面的綜合素質(zhì)。首先需要其擁有十分豐富的思想政治課程的專業(yè)知識，其次還需要教師擁有較高的思想道德品質(zhì)。這主要是由于教育的主要目的是要教授學(xué)生先成人再成才。所以，教師的心理素質(zhì)和道德水平，對于學(xué)生的教育工作來說，是十分重要的品質(zhì)。那么這也可以被當(dāng)做確定績效評估的主要內(nèi)容之一。這樣一來，更加有處于思想政治的教育工作者提高對學(xué)生思想疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃能力。幫助學(xué)生開闊視野，提高精神文化水平。

（三）工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新要堅(jiān)持常規(guī)考核和測評考核相結(jié)合的原則

高校學(xué)生思想政治教育工作者的績效評估，需要將常規(guī)性的階段考核和階段性的測評考核相結(jié)合。這樣一來，通過常規(guī)性的考核可以將教師的日常工作的問題及時找出，以便改進(jìn)。而階段性的測評有利于集中考核教師的綜合水平，將其作為科學(xué)評估的最終認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)[4]。

（四）構(gòu)建多層次全方位的思想政治工作績效評估機(jī)制

高校在開展思想政治工作的績效評估機(jī)制建設(shè)上，要有目的的對高校學(xué)生思想政治的實(shí)際工作情況，展開針對性的人才培養(yǎng)方針策略。可以綜合使用各方面的有效教學(xué)資源，優(yōu)化和整合教育資源。從而構(gòu)建一個教育資源相互融合、教育層次多方面、教育思想點(diǎn)面結(jié)合的多層次全方位的高校學(xué)生思想政治工作的績效評估機(jī)制 （ 圖 1） 。

圖1 學(xué)生思想政治工作績效評估機(jī)制構(gòu)成圖

三、結(jié)語

隨著高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新的發(fā)展，高校思想政治教育工作的評估工作，將會對實(shí)際今后的實(shí)際教育工作的評估有多的實(shí)效性。新時期高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制的創(chuàng)新探索工作，對于提升學(xué)校的整體工作效率和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。其也是提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（作者單位：鄖陽師范高等專科學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]于娟娟，何新敏. 高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制研究[J]. 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013，02：122-124.

[2]倪勝巧. 高校學(xué)生思想政治教育工作績效評估機(jī)制研究[J]. 教育與職業(yè)，2013，20：51-52.

[3]劉愛玲. 高校思想政治工作特點(diǎn)及機(jī)制創(chuàng)新研究[D].河北師范大學(xué)，2009.

[4]劉衛(wèi)華，梁大為. 高校學(xué)生思想政治工作績效評估及其機(jī)制研究[J]. 華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，04：93-99+105.