生活情境在小學數學教學的運用初探

穆桂霞

摘 要：隨著素質教育的不斷推行，傳統的教學模式已經不能滿足當代的文化要求，因此，新的教學模式應運而生。在進行素質教育探索的過程中發展，老師在開展小學數學的教學過程中，要善于將一些生活情境引入教學，在教學中升華情境，最終再將情境歸于現實生活，以增強學生的學習興趣，促進學生對于數學知識的掌握，提高整個數學教學的質量。

關鍵詞：小學數學 生活情境 教學模式

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0205-01

素質教育提出時間雖然很久，但其究竟如何有效的加以實施卻是一大難題。素質教育在開展的過程中，由于其的不成熟，會多多少少的出現一些問題。在教學過程中數學所具有的抽象性抑制了學生的學習興趣，有的學生甚至對數學產生了反感心理，想放棄數學的學習。學習數學的靈感最終要去生活中進行尋找，因此，要讓小學生在生活中切實的體會到小學數學的趣味性。將生活情境引入小學數學教學，可以幫助學生在實際生活中更好的運用數學，體會數學，增強其學習數學的熱情，讓學生熱愛數學這一學科。

1 將生活情境引入小學數學教學的作用

1.1 把生活情境引入至小學數學的教學過程中，能夠很直接地讓學生意識到數學和生活之間的緊密聯系，也認識到數學在學習過程中的重要地位

在《小學數學課程標準》中有對于數學與生活之間的關系有很細致的解釋“數學是人類生活，學習的必要的工具，可以幫助人們處理數據，計算推理和證明。是所有重要技術的基礎。”由于小學生年齡尚小，抽象思維還不夠形象，所以對這些理論抽象的解釋沒有很深的了解。這樣，只要在學習過程中加入一些生活中實際的例子，就能幫助小學生很容易的理解數學概念。

1.2 通過生活境界可以將數學知識加以具體化，幫助學生更好地掌握數學知識

數學教學的開展依托于學生的認知以及知識水平。但是小學生的認知有限，對于知識的掌握與理解較差而且數學所講授的知識以數字，圖形為主，較為抽象，所以老師在開展小學數學的過程中，重點需要關注的問題就是如何將抽象的數學知識具體化，以提高教學質量。生活中有許多問題需要用數學知識加以解決，因此倘若老師可以將一些生活情景引入數學，提高學生的學習興趣，相信學生會更加的喜歡數學，親近數學。

1.3 將生活情境融入數學教學，提高學生進行實踐的能力

課改的推行提高了數學的整體教學質量。傳統教學模式主要是教師進行知識的傳授，學生處于一種被動的位置，這種教學模式與方法嚴重打擊了學生進行學習的積極性。新型的教學模式倡導將生活情境引入數學的教學，學生可以進行充分的體驗，提高學生的學習興趣，更好地培養學生的實踐操作能力。現在的孩子都普遍有一種“高分低能”的現象，作為教師更應當盡職盡力地針對實際對小學生進行全面的合理的能力培養。

2 將生活情境運用于小學數學教學的方法

2.1 引用生活情境，增加學生在生活中的經驗

當下課程的開展，更多強調將小學數學聯系生活實際，從而增加小學生的生活經驗，激發小學生的學習興趣與熱情。調查表明，當學生在學習中，感受到自己的實際生活與所學的數學知識有重合的部分時，學生的好奇心會大大的增強，學習的熱情也會空前的高漲。這時學生會去積極主動地進行學習，對知識的理解力，記憶力也會大大增強，學生的主體地位得以展現，課堂的學習效率得以大大的提高。所以，教師在開展教學的過程中應該多引入一些生活情境，提高小學生對于數學知識的熱愛。

2.2 生活情境高于知識水平，增強學生能力

作為獨立的一門學科，數學的邏輯性以及系統性都比較強。數學，源于我們對自身實際生活的理解并高于這種生活的理解。所以數學對于生活閱歷較少，不太成熟的小學生而言是一大難題。老師在開展教學時，應該根據小學生的實際生活經驗，設計一些稍高于學生知識水平的生活情境，這樣有利于增強學生的學習熱情，激發學生內在潛力，在幫助學生解決問題的情況下，有利于學生知識水平的提高。

2.3 將情境回歸生活，引導學生更好地把數學知識加以運用

學習數學或者說數學教學的目的其實就是幫助學生把在教室里學到的數學知識真正應用到生活中，能夠幫助人解決生活中出現的實際問題。若學生能在生活中熟練地應用自己的知識解決了問題，那么學生就會更加深刻地體會到學習數學的魅力，這也是對他們自身以及數學學習的肯定，學生受到肯定后，才會對學好數學更加的有信心。

教師在開展教學的過程中應該融入一些具體的生活情境，這樣小學生才可以將數學聯系自己的生活實際，才能更好地認識到自己所學的數學知識遍布于自己生活中的各處，才能更好地體會到數學獨特的魅力。將實際生活融入教學，在教學中實現對生活的升華，最后將升華的生活情境再回歸到實際，這樣學生將會更加的熱愛思考，熱愛數學，才能更好的在生活中運用數學知識，提高自己的數學水平。

參考文獻：

[1] 郭同林.從“生活”到“數學”的飛躍——小學數學“生活課堂”一體化構建研究[J].新課程導學，2015年8期.

[2] 陳素梅.略談生活中的小學數學生活應用[J].讀與寫（上，下旬），2014年12期.