數字媒體應用技術專業人才培養模式改革思路

房強

摘 要

在大的信息化時代背景影響下，數字媒體產業迅速壯大和發展，對相關專業人才的要求越來越高。學校作為人才培養的主要陣地，在推進數字媒體產業發展中扮演著特殊的角色，是其根本動力。然而事實來看，學校在數字應用技術專業人才培養上存在不少欠缺，所取實效不盡人意。新時期，有關數字媒體應用技術專業人才培養模式改革研究備受關注。本文在對數字媒體應用技術專業人才培養現狀作出簡要分析和論述的基礎上，重點就數字媒體應用技術專業人才培養模式改革進行了研究。

【關鍵詞】數字媒體應用技術專業；人才培養；現狀；模式改革

從技術的角度講，數字媒體應用作為一種現代化傳播途徑，以計算機技術和網絡通信技術為支撐，涵括了大量的文字、聲音、圖像以及視頻等信息，對專業技術人才的要求更高。數字媒體應用技術可以說是技術與藝術融合發展的產物，為廣大師生提供了更為優質的服務體驗，因而備受社會群體青睞。在這樣的環境下，很多院校相繼開設了數字媒體應用技術專業，以滿足專業人才培養需求。

1 數字媒體應用技術專業人才培養現狀

經過一系列的走訪調研發現，很多設有數字媒體應用技術專業的院校，在教學過程中缺乏創新，依然以傳統人才培養模式為中心，忽視了對本門科學特性的考察，遏制了學生主體個性發揮，最終影響了最終教學實效，難以滿足數字媒體應用技術專業人才需求。具體而言，有些院校教師一味地強調“教”，在課時安排、教學方法上重理論輕實踐，忽視了與學生“學”的有機配合，也很少涉及學生主觀能動性發揮環節。這種教學分離的模式，在一定程度上打擊了學生的教學參與積極性，同時還影響了學生的主觀意識，即講求理論學習而輕視綜合素質能力提升。此外，大多數院校對數字媒體應用技術專業人才的評價模式較為單一，以考試成績為主，缺少對學生日常綜合表現的評價，包括學習態度、能力結構、素質水平等，對師生的思想認識造成了負面影響。他們常常過于關注考試結果，而一度忽視了整個教學實踐過程。

2 數字媒體應用技術專業人才培養模式改革思路

作者結合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種數字媒體應用技術專業人才培養模式改革建議，以供參考和借鑒。

2.1 更新理念

素質教育背景下，學校教育的核心目標是促進學生全面發展，其在專業人才培養定位上應以滿足行業當前和未來的人才需求為出發點，重視提高教育培訓的針對性及適應性。與此同時，學校教育旨在為學生發展提供服務，應該綜合考慮學生未來生存與發展所需具備的適應能力、應變能力等。因此，新時期，數字媒體應用技術專業人才培養模式建構，必須要注重以人為本、因材施教等先進教學理念的滲透，不斷優化和創新教學方式方法，以期改善教學環境，最終實現全面發展學生的根本目標。在此過程中，各級院校還應該加強“雙師型”教師隊伍建設，通過培訓、教研等形式，及時更新他們的思想觀念，不斷豐富其理論知識涵養，使之綜合素質和能力得到最大限度的提升，并督導這部分教師努力付諸于實踐，從而為廣大學子提供優良的教學服務。從某種意義上講，數字媒體應用技術專業人才培養模式改革，是對教學理念的更新與創造。

2.2 優化方法

實踐證明，優良的教學方式方法對提升專業人才培養實效作用積極、效果顯著。隨著我國教育改革的深入，諸多優良教學方式方法被提出了，為數字媒體應用技術專業人才培養提供了豐富的理論支撐。目前，可應用于數字媒體應用技術專業人才培養中的教學方式方法包括，情景教學法、合作教學法、探究教學法等。在培養實踐的過程中，相關教師需要根據課程教學需求實際，合理地選擇教學方式方法，重視學生興趣培養和主體發揮，提升他們自主學習的能力。教師可以將數字媒體應用技術知識內化到教學情景當中，并以PPT、課件等形式通過多媒體影音設備展示出來，并提出相應的問題，組織學生合作探究解決。如此，在視聽等感官的刺激下，學生學習積極性得到了有效提升，同時還有利于他們思維能力、合作能力、探究能力等綜合素質的培養。優化方法是數字媒體應用技術專業人才培養模式改革的重點項目，應該給予高度重視。

2.3 完善評價

完善的評價體系為數字媒體應用技術專業人才培養模式改革提供了重要的信息依據。評價結果在一定程度上映射出了現有數字媒體應用技術專業人才培養模式中存在的不足，既肯定了學生學習成果，又總結了學生行為缺陷。完善的評價體系應具有客觀性、全面性。對此，院校應該重整數字媒體應用技術專業人才培養評價結構，以經濟市場需求為指導，有針對性地量化和細化評價指標體系，合理地分配考試成績與日常表現之間的比重，以幫助師生對整個教學過程形成較為全面、細致的認知。此后，學校還應該建立一套完善的激勵機制，給予表現優異的師生適度獎勵，鼓勵他們主動、積極參與數字媒體應用技術專業人才培養模式改革，從不同的視角進行完善，有效體現對師生主體的尊重和保護。

3 結束語

總而言之，數字媒體應用技術專業人才培養模式改革勢在必行。由于個人能力有限，加之各院校數字媒體應用技術專業人才培養實際存在差異，本文作出的研究可能存在不足之處。因此，作者希望業界更多學者關注此項研究，并結合當前數字媒體應用技術專業人才培養現狀，有針對性地提出更多模式改革建議，從而促進該學科發展，使之培養出更多滿足行業發展需求的專業人才。

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