關(guān)于小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀及改善措施的探討

雷飛鵬

【摘 要】本文主要針對(duì)小學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出幾點(diǎn)建議，僅供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；家庭教育；現(xiàn)狀；改善措施

在小學(xué)教育階段，很多人都會(huì)產(chǎn)生一種疑問(wèn)：現(xiàn)在的孩子都非常聰明，可是為什么同一個(gè)老師教育出來(lái)的，有的學(xué)生全面發(fā)展，最終成才，有的學(xué)生卻是不均衡發(fā)展，沒(méi)有成才？我們不能否認(rèn)，除了學(xué)生的智力差異和遺傳因素的影響外，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，家庭教育也存在不小的偏差。可見(jiàn)，家庭教育在小學(xué)生的成長(zhǎng)路上發(fā)揮著非常重要的作用。所謂家庭教育，主要指的是家長(zhǎng)作為孩子的第一任乃至終身教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有意識(shí)地、自覺(jué)地對(duì)孩子通過(guò)言傳身教，所起到的旁人無(wú)法替代的作用。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的第一座橋梁，既是搖籃教育，也是終身教育。其教育效果如何，對(duì)學(xué)生今后的健康、人格和個(gè)性發(fā)展有著重要的影響，可以說(shuō)，這是學(xué)生在教育體系中不可缺少的重要階段，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的全面發(fā)展有著直接的影響作用。小學(xué)生正是人生觀(guān)念形成的重要階段，他們所經(jīng)歷的每件事對(duì)今后的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的積極或者消極作用。然而，當(dāng)前不少小學(xué)生家庭教育存在一些問(wèn)題，很大程度上制約著小學(xué)生又好又快的發(fā)展。

一、小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀分析

小學(xué)學(xué)習(xí)階段是一名幼兒成功轉(zhuǎn)化為少年的重要時(shí)期，小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)學(xué)校教育與家庭教育的緊密配合。然而，由于種種原因，部分家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)學(xué)生的在校情況引起足夠的重視，還有些家長(zhǎng)雖然重視學(xué)生的成長(zhǎng)教育，但是在教育方式、教育情感、教育認(rèn)識(shí)和教育要求上存在一些誤區(qū)，在此，我們從以下幾個(gè)方面展開(kāi)分析：

1.從教育方式分析

（1）放任自流：有的家長(zhǎng)為了家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，外出打工，導(dǎo)致孩子成為留守兒童，工作的忙碌使得他們無(wú)暇顧及孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。

（2）順其自然：不少家長(zhǎng)認(rèn)為，要遵循教育規(guī)律讓孩子自由發(fā)展，充分發(fā)揮自身的能力來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，作為父母還是不要過(guò)多干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，使得這部分學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督和管理。

（3）無(wú)從下手：有些家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，希望能加入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，但是這種希望與教育方式存在偏差，導(dǎo)致不少家長(zhǎng)存在心有余而力不足的情況。

2.從教育情感上分析

（1）現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，倍受家庭的寵愛(ài)甚至溺愛(ài)，這種過(guò)于關(guān)心的愛(ài)，導(dǎo)致不少小學(xué)生在生活中缺乏經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)的意識(shí)和能力比較差，缺乏責(zé)任心，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有相當(dāng)一部分學(xué)生的不良習(xí)慣，就是在這種過(guò)于夸張的情感中滋生的。

（2）有的家長(zhǎng)非常重視孩子的教育問(wèn)題，對(duì)孩子的各個(gè)方面都嚴(yán)格要求，然而在教育中卻容易忽視種種細(xì)節(jié)問(wèn)題。

（3）有些家庭存在不和諧因素，導(dǎo)致孩子在生活中產(chǎn)生各種奇怪的行為。

3.從教育認(rèn)識(shí)上分析

（1）受個(gè)人主觀(guān)意識(shí)和受教育程度的影響，不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的教育問(wèn)題主要是學(xué)校和老師負(fù)責(zé)的，既然將孩子交給學(xué)校，很多問(wèn)題都需要學(xué)校解決，這是非常嚴(yán)重性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

（2）還有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，哪怕是大學(xué)生畢業(yè)以后也不好找到好的工作，因此，對(duì)子女的教育熱情程度不高。

（3）有些家長(zhǎng)過(guò)于對(duì)學(xué)生的成績(jī)重視，卻忽視了學(xué)生的健康成長(zhǎng)因素和全面發(fā)展的重要性。

4.從教育期待（也是教育要求）上分析

中國(guó)式的家庭教育主要是“望子成龍、望女成鳳”，這是典型的教育要求，不少家長(zhǎng)因?yàn)樽陨砝硐胫髁x的影響，希望將自己成長(zhǎng)中的遺憾和希望都寄托在子女身上，忽視了孩子們的主觀(guān)意愿，不考慮孩子自身?xiàng)l件的限制，對(duì)孩子們提出過(guò)高的期待。甚至有些家長(zhǎng)為了孩子今后有出息，自己心甘情愿吃苦，自己的生活一切是為了孩子，將這一切當(dāng)做自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖鳛?，雖然為孩子的成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)條件，但是無(wú)形中也為孩子們帶來(lái)了一種壓力。

其實(shí)，孩子身上的種種怪異行為，主要來(lái)源于家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同影響，這也在無(wú)形中向我們透漏著一種信息：現(xiàn)實(shí)生活中，存在不少不良信息正在潛移默化中影響著小學(xué)生的發(fā)展，這需要我們?nèi)降墓餐?。為了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為教育工作者，我們除了要加強(qiáng)自身的教育工作外，還要聯(lián)合家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)生的家庭教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

二、改善小學(xué)生家庭教育問(wèn)題的建議

1.做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作，充分發(fā)揮其不可替代的作用

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，不少人認(rèn)為家訪(fǎng)這種模式已經(jīng)被忽視。家訪(fǎng)作為班主任工作的重要手段，是家長(zhǎng)和教師溝通的有效途徑。針對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生，教師為了解決個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，必須的家訪(fǎng)是不可缺少的，當(dāng)然，這也要考慮到現(xiàn)實(shí)條件的要求。通過(guò)家訪(fǎng)，班主任老師可以及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況，讓家長(zhǎng)一同分享學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)，還能挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，與教師共同探討如何幫助小學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，保障孩子們的健康成長(zhǎng)。另外，通過(guò)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聊天，還可以讓教師及時(shí)掌握學(xué)生的家庭環(huán)境，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的建議，進(jìn)而，使得教師與家長(zhǎng)之間形成有效的合力，認(rèn)真做好學(xué)生的教育工作。另外，教師還可以根據(jù)個(gè)別家長(zhǎng)的情況，積極傳播一些有效的家庭教育知識(shí)，使得小學(xué)生的教育工作更加具有針對(duì)性和有效性。

2.讓家長(zhǎng)們意識(shí)到家庭教育的重要作用

通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，多孩子們多一些關(guān)注和了解，掌握小學(xué)生這一階段孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)展開(kāi)不同方式的教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)們要與學(xué)校多取得聯(lián)系，不可盲目的教育孩子，積極配合老師的工作，找出適合學(xué)生成長(zhǎng)的最佳方案

3.建立和睦的家庭關(guān)系，做好孩子的榜樣

家是小學(xué)生成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，也是對(duì)小學(xué)生影響最大的地方。重視家庭的和諧，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立健康的人格和品德有著積極的作用。這需要家長(zhǎng)們從言行上嚴(yán)格要求自己，為孩子塑造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，做好孩子的榜樣，讓孩子在健康、和諧、文明的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，有助于孩子們的健康發(fā)展。

4.家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有適度的期待

家長(zhǎng)們望子成龍的想法并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是要把握一個(gè)“度”，要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)人意愿來(lái)制定計(jì)劃，要尊重學(xué)生的個(gè)性要求，最大限度的幫助學(xué)生發(fā)揮自身的能動(dòng)性。另外，家長(zhǎng)還要多鼓勵(lì)學(xué)生和賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心。讓家庭教育與學(xué)校教育形成一股有力的核心，這樣，才能使得教育起到事半功倍的效果。

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