淺談在高中語文教學中如何滲透法制教育

楊永壽

【摘要】當今青少年法律意識淡薄，好奇心強，辨別是非能力差，又處在叛逆的高峰期，故容易走上犯罪道路。學校是教育的主要陣地，而語文教學又是對學生進行法制滲透的最好學科，因此，語文教師利用語文學科自身的特點，從多方面多角度對學生進行的教育，相信法制教育會收到意想不到的效果，從而培養學生成為知法、懂法、守法、護法的好公民。

【關鍵詞】語文教學；途徑；法律意識

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

近幾年來，我國青少年犯罪現象呈上升勢頭，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上。這一嚴峻的事實向教育敲響了警鐘，加強青少年學生的法制教育刻不容緩、勢在必行。作為高中語文教師，我們應該主動擔負起教育青少年的歷史重任，強化對學生法制觀念和法制思想的培養，真正把學生培養成為具有高尚的道德，學法、懂法、守法、用法的好公民。筆者結合自己二十多年的教學經驗，對在高中語文教學中如何滲透法制教育，談談自己的一點看法。

一、在高中語文教材中適時有效地滲透法制教育

高中語文教材中有很多課文都是文質兼美的文章，同時也滲入許多法律知識。教材中的課文能幫助學生樹立法制觀念，利用課文的內容有效的向學生滲透法律知識。例如我在上《詩經》兩首中的《氓》這課時，就向學生滲透了《婚姻法》。《氓》是一首抒情的敘事詩，他通過一位棄婦的自述，激昂、生動的描寫她和氓戀愛、結婚、受虐、被棄的過程，表達了她悔恨的心情與決絕的態度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上受壓迫和損害的現象。《氓》主要講述氓和女子結婚后，盡管女子守婦道，起早貪黑、不辭辛苦地操持家務，卻得不到氓的好感，甚至還遭到氓的毒打。如按照現在《中華人民共和國婚姻法》第二條“實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度……”第四十五條“對實施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員構成犯罪的，依法追究刑事責任”……學習《氓》這一課后，學生知道了戀愛、婚姻、家庭是一個復雜的問題。我順水推舟地教育學生不要過早地談戀愛，否則自釀苦果，到時悔之晚矣。

《陳情表》敘述了李密既要終養祖母以盡孝道、又要躬奉圣命盡忠國家的窘境。我在上這課時，首先讓學生找出描寫“孝”的句子，然后再叫學生帶著感情去朗讀全文，學生朗讀時，幾乎是帶著哭聲讀完全文的，學生被李密對祖母的孝深深地震撼。我抓住時機及時向學生滲透了中華傳統美德“孝道”。根據《中華人民共和國憲法》第四十九條“父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務……”《中華人民共和國老年人權益保障法》第十一條“贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要”。作為高中生，就應發揚“孝道”這種優良傳統。讓學生懂得當自己的父母及長輩年老之時，就要去贍養他們，去盡孝，而不應嫌棄，甚至拋棄。

二、引導學生讀有益的書去感受法制教育

作為一位語文教師，應引導學生多讀書，讀好書，使之養成一個終身受益的良好習慣。鼓勵他們利用寒暑假去閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《平凡的世界》等古今中外的文學巨著。此外建議學生利用業余時間閱讀《特別關注》《讀者》《法學論壇》等優秀刊物雜志。學生通過長期的閱讀，豐富了自己的知識，陶冶了情操，拓寬了視野，從而使學生的心靈得到洗禮與凈化，思想得到升華。

三、在法制教育活動中滲透法制教育

我們學校每一個學期都邀請分管我校的法制校長到我校上法制課。法制校長根據我校教學實際情況的需要和行政部門的要求，開展了一系列生動、直觀的法制教育活動。如開展了“相信科學，反對邪教”“珍愛生命，遠離毒品”“樹立理想，遠離網吧”等知識的講座，圖片的展覽，法律知識競賽，演講等有趣的活動。當法制校長講了“相信科學，反對邪教”的知識，并列舉了發生在社會生活中的許許多多鮮活的事例后，學生的心靈受到了很大觸動。有的學生說：“我們高中生不僅要相信科學，反對邪教，還要向家人、親人、朋友宣傳邪教的危害。”讓他們不信謠，不傳謠，相信科學，在生活中要用科學知識武裝頭腦，避免受騙上當。通過一系列生動有趣的法制教育活動，增強學生的法律意識，使學生知法，守法，不犯法，會用法來保護自己，從而達到法制教育的目的。

四、在作文教學中滲透法制教育

運用學生的作文進行法制教育可以起事半功倍的效果。在作文教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、議論、比較、反思、總結，不僅可深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。例如：我引導并鼓勵學生利用課余時間觀看中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《天網》《法制在線》等深受觀眾喜愛的法制欄目，這些節目選題貼近生活，講述真實生動，弘揚道德風尚普及法律常識。學生可以從電視法制欄目以及日常生活，報紙、書刊雜志中去收集、積累寫作素材，要求學生每個星期進行一次作文訓練。他們寫出的文章內容生動、具體、鮮活。我每次選出好的作品當范文在班上朗讀，甚至選去參加各種作文競賽。這樣激發了學生寫作的興趣，學生也更加去關注生活。

總之，作為語文教師，我們應當積極想辦法，充分、合理、科學地挖掘各種法制教育資源，開動腦筋，進行法制教育，提高學生的法律素質，為學生的成長奠定堅實的基礎。教師肩負著傳道授業解惑的艱巨任務，青少年的法制教育任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們相信只要堅持不懈地尋找和探索語文教學中能夠激發學生思想的火花，結合學生實際適時地進行教育，就會不斷地提高學生的法制意識，把學生培養成為一個知法，守法，不犯法的好公民。

（編輯：龍賢東）