淺談提高小學數學課堂教學有效性的方法

肖海燕

【摘 要】提高小學數學課堂中的有效性是每個教師追求的目標，需要我們在了解學生的學習特點和學習基礎以后，積極地創造出適合他們的學習環境，激發學生的學習熱情，給學生更多參加數學活動的機會，幫助他們在合作交流的過程中掌握數學知識，掌握最基本的數學技能。

【關鍵詞】小學數學；有效性；方法

真正有效的教學是將學生視為教學的主體，實現學生和教師的統一，教師在學習活動中充當著引導者的角色，這應該是一個師生間真實的、親近的、自然的互動過程，在教師有目的的引導之下幫助學生構建完整的學習體系。教師應該通過最大的努力提高上課的效率，但是在提高效率的同時不能忽視教學方法的有效性，讓學生對于數學知識有一個更加深刻的理解。

一、通過創造教學情境激發學生熱情

教學情境的種類多種多樣，教師通過指導，幫助學生創造問題情境、故事情境、實際情境等等，情境的多樣性使得教學過程更加豐富。教師需要根據學生不同的心理情況和認知程度，教會學生學習的正確方法。對待那些較低年級的學生，教師可以通過做游戲、講故事、放視頻等等方式，激發學生們的學習積極性，對待那些較高年級的學生，教師需要重視學生自主學習的能力，發掘他們學習中沒被發現的潛力，進行合作學習，通過自己的人格魅力吸引學生更有熱情地參加到學習當中。通過情境教學能夠使得學生學到的知識變得更加立體化，對于知識點的記憶也會變得更加深刻。

二、實時互動學習，鼓勵學生參加學習活動

當教師激發了學生互動的熱情后，需要及時地引導學生參加學習活動。教師需要將自己的精力放到教學上，精心優化教學環節，給學生提供盡可能多的學習機會，讓學生的思維得到充分的發展。當教師幫助學生構建好學習結構之后，帶領他們通過老的學習結構學習新的知識，給予他們更多的思考空間，讓學生有更多的表現機會，使他們在成功學習之后可以享受到成就感。教師要盡可能地為學生創造出時間和空間，讓學生們可以有充足的精力參加活動。在教學過程中可以增加一些交流、合作等等團隊性的活動，在這些活動的過程中，不僅增加了學生對于知識點理解的深度，更使得學生之間的情感更加深厚。教師在活動中要起著主腦的作用，當學生遇到困難時要進行及時的指導，在學生不愿意參加這樣的教學活動時，要對學生進行激勵和鼓舞，滿足學生學習的心理需求，盡可能的創造機會，帶領學生參加學習活動。

三、通過有效的課堂評價方式增加師生之間的交流

教師需要在教學過程中關注學生的情感變化，使學生把教學過程看作是享受愉快生活，培養學習興趣的過程。當教師幫助學生品嘗到成功的喜悅之后，學生才會真正地喜歡上數學。教師需要時刻關注學生的進步和發展，把學生的發展放在首位，喚醒學生在學習過程中的自尊感，不能落后于他人，提升自己的競爭能力。在教學過程中，教師需要對學生進行科學的、全面的評價，讓學生在學習的過程中可以不斷地認識自己，發展自己，使學生自己變得更加完善，從而實現自己既定的目標。教師要以真誠的態度去鼓勵評價學生，比如非常棒，非常好這些話，讓學生感覺到教師是在真正地關注著他們。教師的評價方式可以不僅僅通過語言，也可以是多樣的表達方式，比如通過畫個笑臉，給學生大拇指等等方式來表現出自己對于學生的激勵。教師可以通過多樣的評價方式，讓他們感受到學習過程中的快樂，激發他們對于數學學習的興趣。當教師看到學生錯誤的答案時，不能使用批評的方式去讓責備他們，而是應該鼓勵學生進行及時地糾正，在表揚的過程中讓他們自我糾正，發展他們的創新思維，讓創新成為他們的一個常態和習慣。在教學過程中，教師應該使用鼓勵的方式幫助學生進步，讓他們積累對于數學學習的熱情，使他們得到全面的發展。

四、明確教學目標

教師想要學生得到全面、持續的發展，需要將曾經幫助學生進行知識理解的單一目標轉化成實現知識與技能，方法與思維方式全面提升的目標，實現學生動手能力、創新思維、批判能力的多重整合，使數學課堂不再是一個單純的傳授數學知識的場所，而是一個幫助學生建立起學習的信心、掌握新穎的學習方式、構建完整的知識結構的平臺。數學課堂中要求的是學生的理性思維，這是每個學生都應該要具備的，但是在大多時候教師教給學生的僅僅是一兩道題的結題方式，而不是一系列的解決方法，這明顯是不對的，不利于學生理性思維的發展。在我教學生解應用題的時候，我通過一個簡單的游泳池問題拓展到一系列的體積問題，讓學生更好地在課堂中掌握有用的學習方法。

五、結語

當下課堂中，提高小學數學教學的有效性是重中之重，既節省了教師的精力，也能讓學生更好地掌握數學知識。提高小學數學課堂中教學的有效性符合當前的教學目的和原則。本文論述了提高小學數學課堂教學有效性的方法和原則。希望本文的論述能夠幫助其他教師更有效地提高教學的有效性。

【參考文獻】

[1]李芳.談提高小學數學課堂教學有效性的幾點做法[J].才智，2014年

[2]劉素平.乘法口訣教學中滲透數學思想方法的策略[J].現代中小學教育，2010年

（江西省贛州市上猶縣金盆中心小學）