讓生活化教學走進中職英語課堂

余雯婷

【摘要】中職英語作為中職教育教學一門重要的基礎學科，對于提高中職生的綜合素質(zhì)，促進其專業(yè)成長都有著重要作用，當前，提高中職英語課堂教學效率是中職教育教學的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教育課程改革的重要目標。將中職英語教學與學生的實際生活相融合，實施生活化教學是提高中職英語課堂教學效率的重要手段。

【關鍵詞】中職英語 生活化 方法策略

生活即教育是陶行知先生重要的教育觀點之一，這充分說明了教育教學與生活的密切關系。生活化是新課改倡導和認可的教學模式，也是提高英語教學效率的有效途徑，中職英語教師在實際教學過程中應該身體力行，努力貫徹這一教學策略，本文結合多年教學實踐經(jīng)驗，以具體事例闡述了中職英語生活化教學的有效策略。

一、創(chuàng)設生活化教學情境

中職英語教學不同于普通的應用教學，實用性是其最重要的特征，這就決定了中職英語教學必須通過創(chuàng)設一定的教學情境才能更好地提高課堂教學效率。創(chuàng)設情境的方式多種多樣，利用故事、音樂、圖片、問題等創(chuàng)設教學情境是最常用的手段，這些情境創(chuàng)設的內(nèi)容都與學生的實際生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，是教學情境生活化的具體體現(xiàn)。通過這樣的生活化教學情境的創(chuàng)設，重現(xiàn)學生熟悉的生活畫面和場景，并將教學內(nèi)容與學生所創(chuàng)設的教學情境相融合，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，增加學生的情感體驗，提高學生參與課堂學習的主動性與積極性。

例如在教學《shopping》這課內(nèi)容時，教師為學生設計了一個服裝超市的情境，把皮夾克、裙子、襯衫、西褲等各種服裝擺放整齊，首先教師扮演售貨員，一名學生扮演顧客，為學生進行示范練習，為學生呈現(xiàn)本課需要掌握的句型What can I do for you？I want to buy a leather jacket.等等，然后請學生之間相互扮演顧客和售貨員來練習對話，這樣可以使學生處于生活化的情境中，通過問價、講價、買賣等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)學生的參與熱情，學生能夠輕松愉快地掌握本課重點句型的表述和運用方法，有效地提升了英語課堂教學效率。

二、挖掘生活化教學內(nèi)容

英語源于生活，并用于生活。隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中外交流的機會不斷增加，這使得英語交際能力成為一種重要的謀生手段，這也是中職英語被重視的重要原因。中職生本身學習基礎較為薄弱，使得中職英語課堂教學效果不容樂觀，提高中職英語課堂教學效率成為當前中職教育的難題，這就需要我們中職教師要發(fā)揮主觀能動性，將英語教材內(nèi)容與學生的實際生活建立，深入挖掘教學中與學生實際生活密切相關的內(nèi)容，通過多種形式與學生進行交流，不斷提高學生對英語知識的掌握程度，增強學生的應用學習能力和應用交際能力。

三、實施生活化專業(yè)體驗

中職教育的重要目標是培養(yǎng)應用型、技術型專業(yè)人才，社會性和生活化是中職英語教學的重要特點，中職英語教學要將教學內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)相結合，通過有效的措施讓學生在英語教學中體驗專業(yè)內(nèi)容，促進學生的專業(yè)成長和應用教學水平。隨著新課改的不斷實施，改變傳統(tǒng)的教學模式，實施生活化的教學理念已深入人心，在中職英語教學中注重英語教學的實用性和專業(yè)化，把專業(yè)學習與英語教學相聯(lián)系，提高中職英語課堂教學效率和學生的專業(yè)成長，使英語教學更好地為學生將來的就業(yè)打下基礎，成為當前中職英語課堂教學的方向，有助于學生在英語學習中進行生活化專業(yè)體驗，激發(fā)學生學習的興趣。

例如計算機專業(yè)的學生在專業(yè)學習中經(jīng)常會運用到英語，教師可以把英語學習和專業(yè)學習有機結合起來，把計算機專業(yè)學生在上機操作中經(jīng)常遇見的英語單詞引入英語教學中。有些計算機專業(yè)學生的電腦屏幕上有時會出現(xiàn)這樣的一組英語Reboot and Select proper Boot device，面對這些單詞學生十分困惑，中職英語教師可以引導學生學習這些專業(yè)性的英語單詞，讓學生明白其含義，從而讓學生深刻地感覺英語十分實用，時時刻刻存在于自己的學習和生活中，從而不斷增強學習英語的積極性。

四、布置生活化課外作業(yè)

課外作業(yè)是鞏固課堂教學效果的重要手段，受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多中職學校的英語課外作業(yè)主要以學生抄寫、背誦為主，這種機械化的作業(yè)形式無法激發(fā)起學生英語學習的興趣，影響了學生的學習效率。因此，要想保證英語課外作業(yè)的有效性，中職英語教師必須改變作業(yè)布置形式，結合英語的學科特點和中職教學的特殊性設計一些具有生活氣息的課外作業(yè)，讓學生走近生活、體驗生活，實現(xiàn)英語作業(yè)與生活的有機結合，從而激發(fā)學生完成課外作業(yè)的興趣，提高學生學習的主動性，增強課堂教學效果。

例如在教學完《Environment》這節(jié)內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)學生對知識的掌握情況，并結合當前現(xiàn)實生活中環(huán)境污染嚴重的狀況，讓學生在開展一次社會大調(diào)查的活動，要求學生在周圍搜集一些環(huán)境污染的材料，并針對性地提出一些合理化保護環(huán)境的方案。通過設計一些生活化的課外作業(yè)，可以最大限度地提升學生做作業(yè)的積極性，能夠讓學生學以致用，從而實現(xiàn)中職英語教學的目標。

總之，實施中職英語生活化教學是提高英語課堂教學效率，打造高效的英語課堂的重要措施。在中職英語教學中，教師要將生活化教學理念貫徹到實際教學中，讓生活化教學走進中職英語課堂，通過多種措施打造高效的中職英語課堂，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才奠定基礎。

參考文獻：

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