基于微信的微課程建設(shè)研究

摘 要：微信現(xiàn)在已成功地走入到社會的每個角落，其應(yīng)用五花八門，在教學(xué)中的應(yīng)用也占領(lǐng)了一席之地，本文著重介紹了通過申請微信公眾平臺創(chuàng)建“三維制作”課程的訂閱號，并將本課程的微課視頻、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計，以及試題庫等立體化教學(xué)資源以微信公眾號的平臺方式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，從而將合理化整合的教學(xué)資源為學(xué)生提供碎片化學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)的便利條件。

關(guān)鍵詞：微信；微課程；三維制作

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）23-0209-02

一、創(chuàng)建“三維制作”課程的微信公眾平臺

（一）微信公眾平臺

微信（WeChat）是騰訊公司推出的一款為智能終端提供即時通信服務(wù)的免費應(yīng)用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務(wù)插件。

微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、 “搜索號碼”、 “附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺.同時微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

微信公眾號是開發(fā)者或商家在微信公眾平臺上申請的應(yīng)用賬號，該帳號與QQ賬號互通，通過公眾號，商家可在微信平臺上實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動。形成了一種主流的線上線下微信互動營銷方式。

移動客戶端（手機或者平板電腦）打開微信軟件，點擊通訊錄，再點擊公眾號。自己關(guān)注的公眾號將在這里顯示。

（二）申請“三維制作”課程的公眾號

登錄微信公眾平臺網(wǎng)站注冊微信公眾號。微信公眾號分為服務(wù)號、訂閱號、企業(yè)號3種，我們先分析三種微信公眾號的功能與特點，再根據(jù)課程的需要選擇其中一種。

1.服務(wù)號。給企業(yè)和組織提供更強大的業(yè)務(wù)服務(wù)與用戶管理能力，幫助企業(yè)快速實現(xiàn)全新的公眾號服務(wù)平臺。認證的服務(wù)號：消息直接顯示在好友對話列表中、每個月可以群發(fā)四條消息、基本的消息接收回復(fù)接口、聊天界面底部和自定義菜單、可申請開通微信支付。

2.訂閱號。為媒體和個人提供一種新的信息傳播方式，構(gòu)建與讀者之間更好的溝通與管理模式。

認證的訂閱號：消息顯示在“訂閱號”文件夾中、每天可以群發(fā)1條消息、基本的消息接收回復(fù)接口、聊天界面底部和自定義菜單。

3.企業(yè)號。企業(yè)號是微信為企業(yè)客戶提供的移動應(yīng)用入口，只有企業(yè)通訊錄的成員才能關(guān)注企業(yè)號，分級管理員、保密消息等各種特性確保企業(yè)內(nèi)部信息的安全。企業(yè)可自行在企業(yè)號中可配置多個服務(wù)號，可以連接不同的企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)，只有授權(quán)的企業(yè)成員才能使用相應(yīng)的服務(wù)號。發(fā)送消息無限制，并提供完善的管理接口及微信原生能力，以適應(yīng)企業(yè)復(fù)雜、個性化的應(yīng)用場景。企業(yè)號在微信中有統(tǒng)一的消息入口，用戶可以更方便地管理企業(yè)號消息。微信通訊錄也可以直接訪問企業(yè)號中的應(yīng)用。辦公室員工擺脫電腦的束縛，可隨時隨地移動辦公。一線銷售、行銷代理、售后服務(wù)、巡檢巡店、安保后勤等人員，他們沒有電腦，他們都有微信。輕松幫助企業(yè)實現(xiàn)與上下游合作伙伴、供應(yīng)商的訂單管理、工作協(xié)同、流程閉環(huán)。政府機關(guān)、學(xué)校等事業(yè)單位，以及社會組織同樣可以通過企業(yè)號簡化管理流程，提高信息發(fā)布與觸及的效率，提升組織協(xié)同動作效率。

根據(jù)微課程所需要展示的教學(xué)資源，以及與學(xué)生的互動方式，可以選擇訂閱號，教師將每次課的教學(xué)資料以網(wǎng)址鏈接的方式顯示在“訂閱號”文件夾中，在聊天界面底部創(chuàng)建自定義菜單。

申請微信公眾號，首先登錄微信公眾號注冊網(wǎng)址https：//mp.weixin.qq.com/，選擇“立即注冊”；輸入“基本信息”，使用郵箱作為注冊的賬號，再登錄自己的郵箱激活申請的帳號。

“選擇類型”為“訂閱號”即可，訂閱號是為個人或媒體提供的信息傳播方式，群發(fā)消息是每天1條，消息顯示在訂閱號列表，有基礎(chǔ)消息接口，可以自定義菜單，但不能進行微信支付，而服務(wù)號和企業(yè)號雖然可以進行微信支付，但需要付費，如果要使用訂閱號進行微信支付，可以使用其相應(yīng)接口服務(wù)進行開發(fā)；最后選擇個人的主體類型，輸入身份證姓名和號碼，再輸入手機號后，一個手機號碼能夠注冊5個公眾賬號，獲取發(fā)至手機的短信驗證碼后，確定賬號名稱“三維制作微課程”，介紹該微信公眾號的功能是為廣大3ds max學(xué)習(xí)愛好者提供學(xué)習(xí)資源及交流互動的平臺，關(guān)注該平臺后，此微信公眾號申請成功。

二、“三維制作”的微課程內(nèi)容

（一）微課視頻

按知識引入項目導(dǎo)入分析講解實戰(zhàn)操練進階練習(xí)。以第一課二維制作為例，在知識引入環(huán)節(jié)，引入以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）3ds max創(chuàng)建二維圖形；（2）二維線條頂點的四種編輯方法。在項目導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示3ds max二維圖形拱橋、休閑亭、曲線家具等，引出酒杯項目制作的任務(wù)，進行分析講解：（1）創(chuàng)建二維線條；（2）轉(zhuǎn)換頂點的編輯模式；（3）調(diào)節(jié)頂點調(diào)節(jié)桿調(diào)整曲線形狀；（4）輪廓化曲線生成酒杯造型雙線條；（5）渲染酒杯造型二維線條；（6）文件歸檔及保存。實戰(zhàn)操練就給出與本知識點相關(guān)的二維圖形，如風(fēng)車、齒輪等。最后進階練習(xí)，將二維線條頂?shù)狞c四種編輯方法，以選擇題的方式將知識點進行鞏固。

（二）表格化教案

表格化教案以表格的形式展現(xiàn)在網(wǎng)頁當(dāng)中，學(xué)生通過此表格可以瀏覽本次課所涵蓋的所有知識點與技能，如下所示。

1.教學(xué)目的與要求：掌握二維圖形中線條的創(chuàng)建、編輯，掌握布爾運算、鏡像、剪斷等工具的使用。學(xué)會制作中國銀行標志、KEY標志、窗戶等造型。

2.教學(xué)準備：依據(jù)2014級三年制計算機多媒體技術(shù)專業(yè)《三維制作》課程標準要求，參照授課計劃的進度及內(nèi)容，根據(jù)教材，搜集素材及案例，制作教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計，精心備課。

3.教學(xué)難點：掌握二維圖形中線條的創(chuàng)建、編輯，布爾運算、鏡像、剪斷等工具的使用。

4.教學(xué)重點：學(xué)會制作中國銀行標志、KEY標志、窗戶等造型。

5.復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）：復(fù)習(xí)文本、酒杯、瓶狀體、樹形等二維圖形創(chuàng)建及編輯的方法。

案例1（15分鐘）：中國銀行標志，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

案例2（10分鐘）：KEY標志，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

拓展練習(xí)（15分鐘）：互動環(huán)節(jié)，中國工商銀行，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

案例3（10分鐘）：封閉輪廓曲線，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

案例4（15分鐘）：窗戶，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

拓展練習(xí)（10分鐘）：互動環(huán)節(jié)，扳手，掌握二維線條布爾運算和修剪命令的使用。

小結(jié)：（10分鐘）：對本次課知識點和案例操作技巧進行小結(jié)。

（三）典型案例

本課程以3ds max應(yīng)用軟件為主，全面講解了3ds Max三維建模與動畫設(shè)計的基本方法?！叭S制作”微課程按知識點展開共分為八個模塊：二維樣條曲線的創(chuàng)建與編輯，基本幾何物體、擴展幾何體的創(chuàng)建方法，常用編輯修改器的使用方法，復(fù)合物體的創(chuàng)建方法，燈光、攝像機與環(huán)境設(shè)置方法、材質(zhì)與貼圖的編輯，以及簡單動畫的制作方法等。匯聚了180個案例及其詳細的設(shè)計制作過程來展開知識點的講解，以工作過程為導(dǎo)向進行教學(xué)，使學(xué)生清楚“學(xué)”與“用”的關(guān)系從而做到學(xué)以致用。

三、結(jié)語

通過“三維制作”微課程建設(shè)過程的研究，以及微信公眾平臺的微課程建設(shè)方法，滿足了學(xué)習(xí)者對本課程資源的需求，系統(tǒng)的設(shè)計以及微課程的立體化資源建設(shè)還需要不斷完善和調(diào)試，以便適應(yīng)不同專業(yè)和不同層次的人們進行學(xué)習(xí)。

★基金項目：湖南省教育廳科學(xué)研究項目“數(shù)字校園移動APP客戶端的開發(fā)與應(yīng)用”（15C0451）。（XHB2015058）湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會科研規(guī)劃項目，基于微信的微課程建設(shè)研究——以“三維制作”為例。

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