依靠現代化技術的初中物理教學課堂

劉曉輝

摘 要：隨著現代化教育技術在教學中的深入應用，課堂教學模式時刻在更新，現代教育課堂也迎來了一場新的變革。那就是信息技術與相關學科課堂內容的整合，為21世紀的教學改革注入了新鮮的活力與動力。因此，關注現代化技術在中學物理教學中的運用，對于提高教學質量尤為重要。從物理課堂運用現代化技術的必要性著手，重點探討了物理課堂上如何有效運用現代化教育技術的具體措施。

關鍵詞：現代技術；物理教學；運用策略

一、初中物理課堂運用現代化技術的必要性

受應試教育思想的影響，傳統物理課堂教學主要表現為以知識灌輸為主，以實驗測試和習題訓練為輔的教學模式。隨著新課程教學改革的不斷深入，學校教學設施的不斷完善以及當今社會對人才素質需求的不斷提高，傳統的教學方式已經很難跟上時代的步伐，甚至面臨淘汰的威脅。因此，為了改變這一現狀，讓學生通過自己的實踐來獲取物理知識，并且在日常的鍛煉中培養良好的動手能力，當前的初中物理課堂必須加強對現代化技術的重視。

此外，運用了信息技術的現代課堂相對傳統課堂而言，具備了以下幾點優勢：（1）它超越了傳統的教學視野，能夠為教學活動提供更為廣闊的空間。以往物理教學課堂上，面臨的理論過于抽象、枯燥的問題，在信息化教學課堂上都可以迎刃而解。（2）它可以優化教學資源，實現高效課堂教學目標。在信息化教學課堂上，信息資源與教材內容有機整合后，將起到充分挖掘教材內容，并且以課外資源為補充的作用，擴大學生的知識視野。（3）它還可以充分調動學生參與物理課堂教學的積極性，激發學生對物理知識產生濃厚的興趣，從而有效解決部分學生的厭學心理。比如，有些學生在傳統課堂上面對教師的枯燥講解，常感到厭煩抵觸，而對于實驗課上的復雜程序也常抱以沮喪情緒。但是，當初中物理課堂運用了信息化技術后，越來越多的學生對物理這門學科產生了興趣，對物理學科的認識也有了很大的改觀。這對于提高他們的學習效率起著至關重要的作用。

二、初中物理課堂運用現代化技術的有效策略

1.運用多媒體演示，優化學生的認知結構

為了讓物理教學更為直觀、具體，教師可以充分運用多媒體教學設備的演示功能來優化學生的認知結構。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

（1）創設生動活潑的物理情境

這一環節開展的目的在于深化學生對教學主題的理解，促進學生思維能力的開發。以人教版八年級“聲音的發生和傳播”這一節內容的教學為例，教師可以在課堂導入環節中，插入事先剪輯好的錄像或音頻資料，讓學生聽一聽“潺潺的流水聲”“悠揚的樂器演奏聲”以及“飛機起飛時的轟鳴聲”等，讓學生置身于各類聲音的環境下，對聲音產生初步了解。這樣有利于在接下的課堂中教師對物理知識的講解和學生對課本知識的理解。

（2）教師可以運用所學知識設計一些逼真的物理模型，輔助教學工作的開展

畢竟物理教學中的許多知識都不具有直觀具體性，但如果教師可以通過計算機模擬，使原本無法理解的現象通過動畫的形式呈現在學生面前，那么學生在學習這一知識時就沒有那么費解了。以人教版九年級“電流和電路”的學習為例，教師可以在課件中穿插模擬水流的情景，間接演示電流的流向。這樣做的好處就是，能夠讓活潑生動的動畫效果，激發學生的學習興趣，進而收到良好的教學效果。此外，教師還可以運用多媒體技術將實驗效果理想化。尤其是在實驗課程的教學過程中，在考慮許多現實生活中無法出現的理想化模型時，教師可以利用計算機技術，實現“光滑”“空氣阻力不計”“勻速直線運動”等條件，從而讓學生真正觀察到理想化的物理現象。

2.運用計算機的交互性，培養學生的創造力

眾所周知，現代教育的最終培養目標就在于提高學生的自主創新能力。同樣，初中物理課堂在運用現代化技術時，也應該把培養學生的創造力擺在首位。通過一系列演示實驗，倡導學生自主探究、合作式學習，提高學生的動手能力等。比如，在電學實驗課堂上，教師通常會警告學生，電池不能短路、電流表的接線柱不能接錯等，否則將很容易發生危險。更有甚者，有些教師出于安全考慮，還會禁止學生實際操作。殊不知，教師的這些不允許在很大程度上限制了學生創造性思維的開發，嚴重扼殺了學生的自主創新意識。然而，教師如果能夠指導學生運用計算機技術設計一些仿真實驗的話，就能在保護學生人身安全和培養創新能力的前提下，有效開展實驗教學內容了。

3.利用網絡教學資源，拓寬學生的視野

信息化技術引進課堂后，教師應該自主挖掘網絡教學的豐富資源，開闊學生的知識視野，同時也彌補自身知識不足的空缺。例如，在物理教學課堂上，教師可以組織學生觀賞生動形象的物理視聽資料，將一些和物理知識有關的圖片、動畫、電影等素材整合到教學課件中，同時加強對素材的優化與整合，爭取在有限的教學時間里充分挖掘網絡資源的優勢所在。除此之外，教師還可以通過師生交流平臺的構建，與學生分享優質的物理學習資源。通過使用超級鏈接和幫助在線答疑的方式，讓學生在課外的自主學習過程中，也能及時得到教師的指導與幫助。

總之，隨著教育科學的不斷進步，現代化技術在物理教學中的應用會越來越廣泛。教師在開展物理教學工作的時候，一定要努力在教學過程中把現代化技術的優勢發揮出來，這樣才能使現代化技術在物理課堂教學中做出應有的貢獻。

參考文獻：

黃月美.信息技術在初中物理課堂演示實驗教學中的應用[J].中學物理，2016（10）.

編輯 溫雪蓮