淺談小班幼兒自我服務能力的培養

應覃娣

摘 要：幼兒園對幼兒自我服務能力的培養也越來越重視，特別注重培養小班幼兒的自我服務能力。主要通過分析對小班幼兒自我服務能力培養的必要性，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：小班幼兒；自我服務能力；培養

現在的小孩大都是家中的獨生子女。在許多家長眼中，知識的獲取、智力的開發是最重要的，至于幼兒自我服務能力的培養往往卻被忽略，他們總認為孩子年齡小，有許多事情長大了自然會做。因此，在日常生活中一些他們力所能及的事都被家長一手包辦了，間接地造成了幼兒自我服務能力差等不良后果，阻礙了幼兒自我服務能力的發展。因此，從小培養幼兒自我服務能力是十分有必要的。那么如何培養小班幼兒自我服務能力呢？

一、強化幼兒自我服務的意識和能力

（一）在游戲中激發幼兒的自我服務的興趣

游戲是幼兒的基本活動，對于幼兒主體性發展與培養具有其獨特的教育價值，是在學前教育階段培養幼兒主體性的適宜途徑。根據小班幼兒主動性的特點，利用幼兒喜歡動手與游戲的心理以及愿意取悅成人和滿足成人期望的社會性動機來調動幼兒學習活動的積極性，把游戲活動的主體精神與有社會文化內容的教學因素結合起來，讓幼兒在游戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習和發展。在情境化游戲中培養小班幼兒自我服務能力。例如，運用娃娃家等游戲，在情景中教學，培養幼兒穿著簡單的衣服，進餐等自我服務能力。正所謂寓教于樂！

（二）教師應注重幼兒個體差異

幼兒由于遺傳因素，生長環境等不同，往往會存在個體上的差異。例如，有些幼兒天生就行動遲緩，有些幼兒因家庭的過分溺愛等原因導致自我服務能力差，因此，我們不可能讓幼兒達到同一水平。當然，更不應該把這些幼兒視為笨小孩，相反的，我們更應注重觀察幼兒的表現，適時地給予幼兒幫助，使幼兒樹立信心。同時，教師還可以在區域活動中進行個別指導，如將一些小手發育不好的幼兒安排到娃娃家幫助小娃娃穿衣服等，將肌肉發育不完善的幼兒安排到玩積木等區域，對那些動作快、接受能力強的幼兒，鼓勵他們關心和幫助有困難的同學。

（三）教師采用集體教學活動

集體教學是面向全班的幼兒，在同一時間、地點，以同樣的內容對全班幼兒進行的教育，集體環境中幼兒之間的相互學習、模仿、競爭帶來的益處是顯而易見的，教育效益也是巨大的。因此，教師在開展主題教學活動中，每周或者隔兩周進行一次自我服務內容的集體教育活動。可以根據本班的幼兒情況，針對幼兒生活中出現的常見問題進行研究，編寫主題網絡，選擇合適的教育教學內容，或組織幼兒集體討論，也可組織幼兒學習正確的操作方法，從而來培養和提高幼兒自我服務的意識和能力。例如，通過音樂集體教學活動，選擇合適的，針對性教育內容的幼兒歌曲，培養幼兒的勞動觀念和生活自理能力。讓幼兒在愉快的氣氛中學習，充分發揮幼兒學習的主動性、積極性。在教學過程中，如歌曲《我有一雙小小手》，教師可以問“小朋友的小手會做些什么事情？”會穿衣、洗臉等，根據歌詞等添加一些形象化的動作，從而來培養并提高幼兒的自我服務能力。

二、轉變家長的教養觀念

對家長進行培訓，轉變家長的教養觀念，使之了解并掌握提高幼兒自我服務能力的主要內容和實施方法。

家庭教育的主要方法有：

（一）興趣誘導法

在家庭教育中，家長要通過各種機會了解孩子的特點，發現孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢利導，使孩子的個性得到生動活潑的發展。

（二）暗示提醒法

在家庭教育中，家長間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從語言上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行動上去引導孩子。

（三）活動探索法

在家庭教育中，家長讓孩子通過豐富多彩的活動，嘗試探索，經受磨難，掌握多種技能，培養頑強意志的一種方法。

（四）榜樣示范法

在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好語言、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。家長在家可以創設相應的環境，如事前準備好肥皂，盛滿水的臉盆，家庭成員爸爸、媽媽、幼兒三人比一比，誰的小手洗得最干凈，方法又正確。

三、家園共同合作提高幼兒的自我服務能力

小班幼兒的自我服務能力的培養只在幼兒園是不夠的，需要家園的配合，對幼兒良好生活習慣的形成具有重要的作用。不少幼兒在幼兒園能自己穿脫衣服，自己吃飯，回到家后什么都不干，這多半是家庭成員溺愛孩子等行為造成的。因此，教師須召開家長會向家長詳細地介紹培養幼兒自我服務能力的重要性及相關合作的事項，希望家長配合，讓幼兒自己做一些力所能及的事。保持家園意見一致性，統一態度行為，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，幼兒的自我服務能力也不可能在一夜之間提高，它需要一個過程，需要在生活的點點滴滴中培養，需要給他創造一個鍛煉的機會，這不僅需要老師的引導，更需要家長的進一步配合，只有充分認識到幼兒自我服務能力的重要性，才能從根本上提高幼兒各方面的能力，為幼兒今后全面發展打下牢固的基礎；只有有效地進行家園合作，才能培養幼兒較強的自我服務能力，才能適應社會的發展。

參考文獻：

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編輯 謝尾合