統(tǒng)計(jì)軟件SPSS教學(xué)研究與實(shí)踐

郭菊喜

【摘要】 論文從統(tǒng)計(jì)軟件SPSS課程實(shí)用性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)和自身教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，首先闡述了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS趣味教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣以及激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要性，其次探討了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS趣味教學(xué)模式的實(shí)施要求和具體措施.

【關(guān)鍵詞】 趣味教學(xué)；統(tǒng)計(jì)軟件；學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】 G642.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

統(tǒng)計(jì)是通過搜索、排序、分析數(shù)據(jù)等手段來推測(cè)研究對(duì)象的性質(zhì)，甚至可以預(yù)測(cè)未來的一個(gè)綜合性的科學(xué).統(tǒng)計(jì)方法中用到了很多基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識(shí)，就目前而言，統(tǒng)計(jì)方法幾乎涉及社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域.統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的數(shù)據(jù)分為靜態(tài)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)兩種，分別由多元統(tǒng)計(jì)分析和時(shí)間序列分析這兩種統(tǒng)計(jì)方法來研究.SPSS作為社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包括相對(duì)于其他的統(tǒng)計(jì)軟件來說，最大的優(yōu)勢(shì)入門快，也就是操作非常簡單.對(duì)于初學(xué)者，完全利用菜單命令就能完成操作.其對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)編程能力要求不高，所以在金融研究、科研分析等領(lǐng)域內(nèi)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件得到廣泛應(yīng)用.SPSS軟件作為統(tǒng)計(jì)學(xué)系本科生主要的掌握軟件之一，許多院校的統(tǒng)計(jì)專業(yè)都開設(shè)了該課程，將其作為培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力的主要課程.該課程是基于相關(guān)專業(yè)方法和思想之上的，對(duì)理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力都要求較高，故難免會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏的興趣和主動(dòng)性.目前，越來越多的大中專院校開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)課程，不過與其他基礎(chǔ)課程比較起來，統(tǒng)計(jì)學(xué)的課堂教學(xué)效果還稍遜了一點(diǎn).課堂教學(xué)的基本要求和最低要求應(yīng)是“有效教學(xué)”.對(duì)于如何提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有不少的研究成果.2011年，高卓闡述了趣味教學(xué)在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用.2009年，張林泉對(duì)SPSS 軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中

存在的問題與對(duì)策進(jìn)行了較為深入的分析和探討等，針對(duì)如何才能讓學(xué)生更易、更好地學(xué)習(xí)這門課程的問題，本文從趣味教學(xué)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐.

一、構(gòu)建SPSS趣味教學(xué)的重要性

教學(xué)是特殊的認(rèn)知活動(dòng).在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，教師除了講解課本內(nèi)容，還要拓展課外相關(guān)聯(lián)知識(shí)，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活或相關(guān)科技的關(guān)聯(lián)性，增加學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率.傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重從基本概念、定義和定理出發(fā)，以簡單嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹绞酵蒲莩鏊枰慕Y(jié)論.這一教學(xué)方法可以在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)到盡可能多的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S.但是給學(xué)生甚至于一些專 業(yè)課教師的感覺是枯燥的甚至是無用的.這種課堂教學(xué)總結(jié)為“老師說，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答；老師寫，學(xué)生記錄”的模式.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體接收課程信息，使得學(xué)生對(duì)于接收課程信息趨向于極度的豐富化，學(xué)生追求新穎、趣味方面的需求非常強(qiáng)烈，這給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了巨大的挑戰(zhàn).同時(shí)SPSS是一門理論性和操作性都較強(qiáng)的課程，我們更注重的是學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生認(rèn)為難學(xué)且枯燥無味甚至懷疑所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中無用武之地，失去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，課堂效當(dāng)然不會(huì)好，教學(xué)效率差.SPSS統(tǒng)計(jì)軟件作為一門統(tǒng)計(jì)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)興趣同樣重要.一般情況下，課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要形式，所以提升課堂的趣味性，刺激學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生能夠利用所學(xué)的時(shí)間學(xué)列模型對(duì)實(shí)際案例的關(guān)注和探索，讓學(xué)生體會(huì)到SPSS在生活中的價(jià)值，這一點(diǎn)是非常必要而且重要的.

二、SPSS趣味教學(xué)的實(shí)施初探

本節(jié)從趣味教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)于在時(shí)間學(xué)列分析實(shí)際教學(xué)中開展趣味課堂給出幾點(diǎn)見解.在信息化的當(dāng)代，學(xué)生可以通過很多途徑獲取課本中介紹的基本理論知識(shí)，這對(duì)課堂教學(xué)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn).改善學(xué)生主動(dòng)吸收課堂所授內(nèi)容的興趣就顯得尤為重要.在這種形式下，“趣味教學(xué)”這種教學(xué)方式受到廣大師生的高度關(guān)注，成為當(dāng)前教學(xué)模式改革的一個(gè)不錯(cuò)的突破方式.

1.實(shí)施SPSS趣味教學(xué)的基本要求

（1）明確教學(xué)內(nèi)容.趣味教學(xué)首先是教學(xué)，授課教師要非常清楚哪些內(nèi)容是基本知識(shí)點(diǎn)，并且分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是任何一種教學(xué)模式的基本要求.

（2）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理.SPSS軟件是操作性較強(qiáng)的課程，應(yīng)該先給學(xué)生介紹該課程主要內(nèi)容及在實(shí)際中的用途，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要所在，注重學(xué)生的行為以及反饋，教師好及時(shí)更新教學(xué)方法.

（3）了解課程前言，貼近社會(huì).這一做法主要是讓學(xué)生感受到本專業(yè)的整個(gè)體系，所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步明確本專業(yè)學(xué)生可以勝任的工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.

（4）將枯燥的理論知識(shí)通過趣味教學(xué)形式轉(zhuǎn)化，讓課程內(nèi)容有趣.2.SPSS趣味教學(xué)的具體實(shí)踐

在上述要求下，我們可以通過案例法、建構(gòu)法、開放式、思辨式、啟發(fā)式、情景式、討論式、探究式、協(xié)作式等方法的有效整合，靈活應(yīng)用，來實(shí)現(xiàn)SPSS趣味教學(xué).

（1）案例法與開放式教學(xué).采用與學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)案例教學(xué)，讓學(xué)生深刻體會(huì)所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的價(jià)值.原有的SPSS軟件課程中原始數(shù)據(jù)均是課本或?qū)嶒?yàn)中自帶，這與學(xué)生生活聯(lián)系不密切，對(duì)此也就興趣不大.教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，一方面可以提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生熱情；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.比如，在講授數(shù)據(jù)分組知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自主選擇感興趣的實(shí)際案例（如大學(xué)生上課使用手機(jī)情況、學(xué)生對(duì)食堂滿意度等）采集數(shù)據(jù).

（2）自主協(xié)作式教學(xué).將教學(xué)班學(xué)生分成學(xué)習(xí).針對(duì)特定的教學(xué)測(cè)試，教師事先要求學(xué)生課余以小組形式完成，并將小組內(nèi)部分工工作進(jìn)展在課堂上進(jìn)行展示.小組合作學(xué)習(xí)的形式不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)踐能力而且鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力.

（3）討論式和互動(dòng)式教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)科技的特點(diǎn)，把課堂延生到課外.建立SPSS軟件QQ群或微信群，提高師生互動(dòng).

三、結(jié) 語

興趣是最好的老師，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深刻的學(xué)習(xí)興趣，但如果完全采用了“興趣教學(xué)法”也是不可行的.所以應(yīng)該在緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來，讓趣味教學(xué)與傳統(tǒng)理論教學(xué)相 互補(bǔ)充，相互促進(jìn).要積極探索和研究適合教育的新思想、新方法，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育“以能力為本”的價(jià)值取向，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)分析問題、自主解決問題的能力和良好的思維習(xí)慣氣氛，樂教樂學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，才能更好地提高教學(xué)效率.

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