初探HiTeach智慧教室與中小學課堂的有效結合

劉艷娜

[摘 要]隨著信息技術的發展，智慧校園等新興概念不斷涌現，以iPad為依托的智慧教室的興起是一種必然趨勢。根據本校應用HiTeach智慧教室的實際情況，對HiTeach智慧教室進行了簡要介紹，并對HiTeach智慧教室的特點及其與傳統教室相比較的優勢進行了簡要分析。

[關鍵詞]智慧教室 HiTeach軟件 傳統教室 高效課堂

[中圖分類號] G632.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270087

20世紀80年代以來，在以多媒體、計算機和互聯網為代表的信息技術浪潮的推動下，各級各類學校中教室環境日益步入信息時代，其演變發展可以分為多媒體和網絡化兩個階段。進入21世紀的第二個十年，隨著以互聯網、云計算、大數據為代表的新一代信息技術的日趨成熟，在教育領域，具有智慧技術、智慧應用、智慧管理等特征的智慧教室成為新的建設熱點。本文根據所在單位對HiTeach智慧教室的實際應用，簡單介紹了HiTeach智慧教室，并對HiTeach智慧教室的特點及其與傳統教室相比較的優勢進行了簡要分析。

一、簡介HiTeach智慧教室

HiTeach交互式教學系統使課堂教學變得生動起來，包含互動電子白板、即時反饋系統以及實物提示機等先進教學設備和軟件的引入，讓教室的學習環境具備了高科技含量，教師的“教”與學生的“學”都隨之發生了質的改變，一改“教師講學生聽”的單一教學情境，觸發學生的主動學習、合作學習，凸顯了“以生為本”的理念。

二、HiTeach智慧教室的實踐探究

1.HiTeach智慧教室的特點分析

（1）可與其他教學軟件進行兼容

HiTeach交互式教學系統可與office（PPT、Word、Excel）辦公軟件、普羅米修斯白板等教學軟件兼容，其他教學軟件與HiTeach可進行相互切換，方便教師將各個教學軟件的優勢進行相整合開展教學。

（2）高效利用課堂時間

為了能夠高效利用課堂時間，HiTeach具有課件推送功能，教師可任選一頁甚至多頁或者當即進行實物作業拍照推送給學生端學習工具（iPad），學生可當即進行接收立即完成，不僅節省了課堂時間，而且解決了部分學生因視力不佳從而觀看黑板投影審題困難等課上問題。

（3）課堂反饋及時

HiTeach具有飛遞與飛訊功能，學生可將自己的想法以輸入文字信息或者手寫信息的方式傳送回教師端，信息將依先后順序排列，教師可分區指定學生將課堂練習答案或者作業、作品等以飛遞功能繳交指定區域（分組繳交），同時教師可實時查看作業繳交的狀況，選擇不同學生之作品進行觀摩及討論。

（4）實時評價

HiTeach Pro+HiLearning創新了評量測驗的方式，支持不同的評量工具，包含IRS、手機以及Pad等不同的評價方式。教師可選擇不同互動方式（搶權、IRS及時反饋）進行評量測驗及統計結果，迅速掌握學習成效，更可以上傳至云端進行學習診斷分析。

（5）學生進行自我診斷

學生可在HiLearning上隨時閱讀評量結果診斷報告，了解自己于測驗中每一個試題的反應、個人學習成就在群體中的相對位置（PR值）、個人在該次測驗中的內含知識點的成就分布與比較全班的相對位置等檢查學習成果。

2.HiTeach智慧教室與傳統教室相比較的優點

（1）有利于形成以學生為主體的課堂教學

由于課堂上時間有限，課堂提問并不能做到全員參與，從而以“學生為主體”的課堂就會難以實現。借助于HiTeach智慧教室軟件中的IRS投票系統，實現了針對一個提問，所有學生可以同時作答，即真正實現了“一問百應”的效果，它能夠讓每一個學生都可以參與到課堂活動中來。

（2）有利于進行及時反饋

教師可以利用HiTeach軟件對學生的答案正確率進行統計（柱形圖、餅狀圖等），對于回答錯誤的學生，教師可以利用軟件的“翻牌”功能，找到對應的學生學號或者姓名，對學生的錯題情況當即進行分析，真正實現高效課堂。

（3）有利于開展小組合作學習

HiTeach智慧教室具有“計時”功能，在小組探究過程中教師可以采用此功能，督促小組成員進行合作學習，并且學生可以將合作成果拍照通過HiTeach軟件上傳給教師，教師可以進行各小組學習成果展示，也可以針對某一合作學習成果進行單獨展示分析。同時，HiTeach軟件還具有“計分板”功能，對于小組合作學習較好者，教師可以給予“小紅花”“大拇指”“小星星”等作為獎勵，從而激發其進行小組合作學習的興趣，增強其團隊合作的能力。

三、對HiTeach智慧教室的展望

HiTeach智慧教室作為一種新型的學習環境，是教育信息化發展的一個新方向，與當今智慧學習時代的理念相契合，且智慧教室作為一種新型的現代化教學手段，體現了教室環境的智慧、教學應用的智慧、互動學習的智慧，給教育行業帶來了新的機遇，是學校信息化發展到一定程度的內在需求。加強智能教室的研究將有助于我們對課堂進行重新認識和設計，最終構建出一個面向未來、充分關注課堂主體自由、創新人才培養需求、新課程改革需要的和諧新型課堂。

（責任編輯 陳劍平）