大學語文教學目標的深層次思考

劉偉

摘 要 大學語文是高等教育的重要學科，不僅能夠促進學科間的融合和滲透，還能培養學生的人文素養，使學生真正的成人成才。然而在目前的大學語文教學中，很多高校沒有對教學目標進行準確的定位，教學方法和教學內容過于陳舊，導致學生對學習語文興趣缺乏，教學質量因而無法得到保障。本文將論述大學語文教學目標的組成元素，并論述實現教學目標的主要方法，以促進大學語文教學改革工作的順利開展。

關鍵詞 大學語文 教學目標 現狀 組成元素

中圖分類號：H193 文獻標識碼：A

語文學科是學生學習科學文化知識的基礎和保證，只有學好漢語文化，才能了解文章段落的含義，學習各個科目的知識也會更加得心應手。大學語文是對語文知識的升華，向學生展示了國內外的燦爛文化，體現了語文的深層次內涵，陶冶了學生的情操，豐富了學生的閱歷，使學生的精神層次達到了新的高度。然而教學目標的錯誤定位為大學語文教學增加了難度，對于學生的成長也造成了負面影響，所以說，大學語文教學改革工作是十分必要的。

1大學語文的學科特點和難點

大學語文是一門綜合性較強的學科，通過教授學生專業的語文知識，為學生創造實踐機會，幫助學生建立規范、嚴謹的知識體系，以拓展學生的思維，訓練學生的語言表達能力、組織能力和創造能力，促進學生全面發展。語文學科還能夠培養大學生的人文情懷，提高他們的道德水平，使其學會明辨是非和換位思考，并能夠從多個角度看待問題，最終成為高素質、高水平的復合型人才，從而在激烈的人才競爭中立于不敗之地。

然而大學語文教學正面臨著嚴峻的考驗，下面將從兩個角度進行分析：從學生的角度來說，大學生的自主意識較強，獲取信息的渠道比較寬泛，不再將主要精力放在課堂學習上，他們將更多的時間用于自主學習，通過圖書館、網絡等平臺了解最新信息，對教師的話語也經常會發出質疑。而微博、微信等軟件的出現牢牢吸引了學生的注意力，學生對語文學科的興趣也大大消減。從教師的角度來說，教師大多受到傳統觀念的束縛，采用的教學方法過于陳舊，學生的課堂參與度較低，同時教師也沒有根據學生和企業的需求設置教學內容，現有的語文教材不能為學生就業提供過多的幫助。實際上，語文教學應側重于教會學生審美和批判，使學生擁有大智慧，從而積極面對挫折，享受人生，如今的大學語文教學卻忽視了語文的基本內涵，所以學生的能力始終無法得到訓練和提高。

2大學語文教學目標的重要元素

2.1人生態度和生存智慧

我國傳統教育遵循的是儒家和道家思想，倡導從小培養學生自立自強、吃苦耐勞的美好品德。然而這種傳承千年的思想在近些年受到了西方文化和思想的沖擊，使學生對理想、對人生產生了迷惘，學生的理想主義思想不斷弱化，取而代之的是現實主義思想的膨脹，學生過于追求實際生活的富足，害怕吃苦，注重享樂，導致學生的抗挫折能力大幅度下降，無法承受來自學習和生活中的壓力。為了改變這一現狀，大學語文應返本溯源，在傳授知識的同時教導學生做人的道理，將提高學生的道德修養放在首位，然后是培養學生的文化素養，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，并對學生的人格進行重塑。通過讓學生閱讀古今中外文學作品，向學生展示文學大師們對人生的理解和態度，從作品中感受濃重的人文精神和情懷，使學生在閱讀的過程中不斷思考理想，思考人生，學會反思，學會自省。同時還能將人文精神逐漸滲透進學生的思想中，使學生的思想得到不斷的升華。

2.2審美

愛美是人的天性，這里的美包括真、善、美等一切美好的品德。每個人對美的理解都不相同，而學會審美作為大學語文教學的重點內容，對于培養學生的感性思維有著重要的作用。人的思想感情、行為習慣大多受到感性思維的支配，也就是說人們的思想和行為都與審美有著緊密的聯系。人們大多喜歡陽春白雪，這是高雅的代表，能夠體現人們崇高的思想境界，那么如何辨別陽春白雪和下里巴人呢？這就是大學語文教學工作的重點內容。教師應引導學生閱讀優美的、積極向上的文學作品，陶冶學生的美好情操，激勵學生主動發掘文學作品中的獨特魅力。同時教師也要適當地舉出反面事例，通過對比使學生辨別善惡美丑，徹底拒絕粗鄙和低俗。這樣學生的靈魂才能得到凈化，在面對誘惑時才能始終保持冷靜客觀、獨善其身的態度。

2.3情感

情感與智慧是相依的，人的創造能力既受制于人的科學知識和科學精神，也受制于人的情感水平和人文精神。當今社會的高速度、快節奏、多變化必然給人帶來強烈的情緒沖突，一個人想良好地適應現代社會生活，必須要有健康的情感和堅強的意志，所以情感教育須受到重視。大學語文教學不應拘泥于章句、技巧、主題的認知理解中，更不可為考試而教，為考試而學，而應引導學生更多地以自由的心態去接觸那些動人心弦，令人驚嘆、百讀不厭的文字，去接近那些人類歷史上智慧、博愛的心靈，去接受那種典雅大氣的崇高氣質的感染，因為自由而酣暢淋漓的閱讀乃是培育生命情感的重要而且必要的途徑，也是語文教學的價值所在。

3通過大學語文教學改革促使教學目標的實現

首先，教師應先提高自身修養和文化水平，再以己度人，用專業的素養和能力感染學生，提高學生的思想水平；其次，教師應確定學生的主體地位，在大學語文教學中發揮指導和啟發作用，激發學生探求知識的欲望，幫助學生掌握求知的方法，使教與學有機結合到一起。同時教師應創造和諧、熱烈的教學氛圍，與學生建立平等的關系；最后，教師應增加課堂討論環節，與學生互動式提問，由學生自己選擇課題，查找資料，進行研討，教師學生共同對作品進行評議。教學的方式方法也應靈活多樣，使大學語文課堂真正成為啟人心智、引人入勝、令人向往的學堂。

4總結

綜上所述，大學語文是培養學生成人成才的重要途徑，因此大學語文教學工作應受到高校的高度重視。高校應挖掘大學語文教學目標的深層次內涵，制定行之有效的改革策略，將語文學科的作用真正發揮出來。教師應加強人文情懷、感性思維的培養，提高學生的道德文化水平、思想水平、審美能力，使學生樹立不畏艱險、積極向上的人生態度，從而真正成為符合時代發展需要的綜合型人才。

參考文獻

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