關(guān)于小學(xué)音樂教育中趣味教學(xué)的研究

宿郁芳

摘 要：音樂是藝術(shù)教育的重要組成部分，開展小學(xué)音樂教學(xué)對陶冶小學(xué)生情操、培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)認知能力有著十分重要的作用。因此，音樂教師要致力于研究小學(xué)音樂趣味教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的氣氛下感知和學(xué)習(xí)音樂，以促進小學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；趣味教學(xué)；音樂素質(zhì)

素質(zhì)教育明確要求：要通過教育教學(xué)促進學(xué)生在德、智、體、音、美等方面全面發(fā)展。由此可見，音樂在素質(zhì)教育中的重要作用。當(dāng)前，我國小學(xué)音樂教學(xué)模式落后，教學(xué)中以學(xué)唱歌曲為主，不利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)中有必要實施“趣味教學(xué)”，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、在小學(xué)開展音樂教學(xué)的重要意義

小學(xué)階段是啟蒙教育和基礎(chǔ)性教育，小學(xué)教育對學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)及健康成長有著非常重要的作用。音樂是藝術(shù)的基礎(chǔ)和源頭，更是藝術(shù)的最高境界。在小學(xué)階段開展音樂教育能陶冶小學(xué)生的情操，培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)感知能力、想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)上的靈感，使學(xué)生倍感愉悅和輕松，從而形成樂觀向上的人生態(tài)度和積極的情感態(tài)度，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進學(xué)生的健康成長有著十分深遠的意義。因此，在小學(xué)開展音樂教育是十分必要的。

二、小學(xué)音樂教育開展趣味教學(xué)的探究

1.強化學(xué)生對音樂知識的理解和認知。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師只是簡單地教學(xué)生唱唱歌，學(xué)生不能真正理解音樂的精髓和實質(zhì)，更談不上學(xué)好音樂了。因此，教師必須運用趣味教學(xué)法，講述有關(guān)音樂的知識和故事，讓學(xué)生感受到音樂帶來的魅力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合音樂教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受到音樂就在身邊，對音樂的理解和認識更加深刻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強和學(xué)生的交流、溝通和互動，增強師生間的理解，促使學(xué)生主動投入到音樂學(xué)習(xí)中來，從而提高音樂教學(xué)效果。

3.適當(dāng)增加課外活動，讓學(xué)生感受到音樂的快樂。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出死板的課堂、走向更加靈活的室外，通過室外活動讓學(xué)生在快樂、和諧的氛圍中感受音樂，學(xué)習(xí)教材上沒有的音樂知識，從而開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。

總之，趣味教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，教師以做游戲、講故事等富有趣味的方式進行音樂教學(xué)，寓教于樂，增強了師生的情感交流，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂知識、感受到音樂的魅力，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師要加強對小學(xué)音樂趣味教學(xué)的研究，為提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、促進學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]陳黛瑤.審美功能：小學(xué)音樂教育的核心[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（07）.

[2]麻麗貞.關(guān)于小學(xué)音樂教育中趣味教學(xué)的研究[J]速讀：中旬，2015（08）.

編輯 魯翠紅