淺析現代信息技術在高中地理教學中的應用

邱小興

【摘 要】“上知天文，下知地理”通常都用來形容一個人的知識寬廣淵博，地理學在我們生活中的重要性顯而易見。地理學是人類研究地球、環境以及各式各樣的問題的一門基礎學科，通過對地理的學習，學生可以發現并且解答生活中遇到的疑惑。隨著時代和科技的快速發展，現代信息技術在高中地理教學中的應用將復雜系統龐大的地理學轉化為學生比較容易領會的知識，有助于高中地理抽象的知識的傳授，提高教學效果，推動高中地理的教學進程。

【關鍵詞】現代信息技術；高中地理；應用

由于時代的不斷發展，這就要求地理教學跟上時代節奏，響應教育改革的號召，緊跟現代信息技術教學的步伐，在高中地理教學中應用現代信息技術。現代信息技術符合當代學生對新奇事物的好奇和快速接受能力，可以充分調動學生對高中地理的學習積極性，可以引導學生關注自然中的地理現象和社會生活中的問題，培養學生關注社會的責任感。地理學的開放性、客觀性和綜合性決定了地理教學必須與自然和社會緊密相連，需要教師帶領學生與社會和自然進行親密接觸，然而客觀條件的限制，又決定了學生對外界的接觸的有限性。因此，在高中地理中引入現代信息技術是十分有必要的。

一、如何在地理教學中應用現代信息技術

1.合理使用現代科技技術

隨著時代和科技的不斷發展，現在基本上每間教室都配備了電腦和投影儀，這極大地便利了地理現代信息技術的應用。教師可以通過制作Power point，Flash等課件，將系統復雜龐大的地理知識用簡單的動態視圖進行展示，讓學生輕松明白地理解地理復雜的知識。Google earth是一款虛擬地球儀軟件，這款軟件可以瀏覽全球各地的高清衛星圖，教師可以在講到某一個地區時，找出這一地區的衛星圖，讓學生產生身臨其境的感覺，有效地解決了地理教學與社會與自然脫節的問題。運用這種方式，可以極大地調動學生的聽覺和視覺，將學生的注意力有效地集中在課堂上，有利于教師有效地提高講課進度，提高教學質量。

2.與課本知識無縫銜接

現代信息技術豐富多彩的信息是對高中地理教材的有效且重要的填充，教師在運用現代信息技術的同時，也要做到與課本知識進行無縫銜接。以《喜馬拉雅山的垂直地域分異》為例，大部分學生對喜馬拉雅山都處于一個很模糊的概念狀態，沒有多少學生真正了解過喜馬拉雅山的外貌，更別談對喜馬拉雅山的垂直地域分異的分析了。因此，教師運用現代信息技術，在課堂上將喜馬拉雅山的衛星圖，就可以立刻讓學生對喜馬拉雅山有一個清晰的認識。從山麓到山頂不同的自然帶，喜馬拉雅山的海拔高度，南坡與北坡的不同之處全都一目了然。教師再播放一段關于喜馬拉雅山的視頻，充分調動學生的各個感覺器官，加深學生的印象，推動學生對知識的生動理解。由于地理是一門靈活的學科，高中地理教材在很大程度上落后于時代的發展。因此，教師應該在課本知識的基礎上，添加課本上沒有的新知識，補充教材的空缺。教師靈活運用現代信息技術，并且做到與課本知識的無縫銜接，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握地理知識，而不是教師一味地講課。

二、簡析現代信息技術對地理教學產生的影響

1.對教師的要求提高

各式各樣的教育類科技產品的出現，要求教師不斷提升自身素養，不斷向時代的潮流學習，對傳統教學的弊端進行揚棄，取長避短。教師應該認真學習電腦計算機的使用，對各類教育類科技產品進行學習，并達到可以熟練應用的程度。只有這樣，教師才能將自己所擁有的知識完整并且正確熟練地傳授給學生，教會學生熟練操作現代地理科技技術，并且將其應用于生活。倘若教師無法合格地使用這些信息技術，就更無法將現代信息技術的應用傳授給學生了。除此之外，教師還應該摒棄傳統教學中教師滔滔不絕講課的弊端，教師應該將主動權重新放回學生手里。鼓勵學生應用地理信息技術自己探索問題，解決問題，在關鍵時刻對學生進行必要的指導，培養學生對地理學的邏輯思維能力、獨立思考能力和動手實踐能力。

2.學生掌握學習的主動權

荀子曾在《勸學》中這樣寫道：青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。這說明了，學生本身在學習中占著最主要的作用。只有學生擁有對學習的興趣和積極性，學生才能將知識內化，并且更進一步提升和深化。這決定了教師在學習中只能對學生進行引導和解惑，起到一個幫助者身份的作用，不能僅僅局限于將知識直接灌輸給學生。這就要求學生應該掌握學習的主動權，在地理學習過程中，獨立思考問題，按時對地理數據進行采集，結合生活中的地理現象進行對問題的解決。在課堂上大膽提出自己對地理學習產生的疑惑，小組內對問題進行探討和研究。這有助于學生地理素養和地理技能思維的提高，推動學生理解生活中的地理。

三、結語

綜上所述，現代信息技術的快速發展為地理教學提供了極大的便利之處，推動者地理教學向更先進的方向邁進，是地理教學的一大突破。高中地理教學對學生地理思維、地理實踐能力和信息處理能力的要求，決定了高中地理教學必然要改變傳統教學方式，緊跟時代潮流，應用現代信息技術。這有助于教師有效地教授地理知識，有助于提高學生的學習積極性，推動地理教學的發展。

【參考文獻】

[1]徐鑫，潘立新.現代信息技術在高中地理教學中的運用[J].淮北職業技術學院學報，2013.12（1）：103-104