淺談高中數學教學中存在的若干問題

趙大藏

【摘要】 隨著我國教育改革的不斷深入，高中數學教學越來越受到人們的關注和重視，高中數學教學在教學觀念和教學模式方面都取得了很大的進步。但是不可忽視的是，高中數學教學中仍然存在一些問題，嚴重地影響了高中數學教學水平的進一步提升和改進。基于此，本文闡述了高中數學教學中存在的一些問題，然后針對這些問題提出了幾點改進措施，以期能夠有效地提高高中數學教學質量。

【關鍵詞】 高中數學 數學教學 問題 策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-049-01

隨著我國新課改的實施，高中數學作為一門主要學科有效地強化了學生的數學思維和數學素養，提高了高中數學的教學效率和教學質量。但是，傳統的高中數學教學中尚且存在若干問題亟需解決，因此，為了實現素質教育的教學目標，提高學生的綜合素質，強化學生的知識應用能力，高中數學教師應當進行深刻的反思和思考，積極采取有效教學手段，提高高中數學教學能力和水平。

1. 我國高中數學教學中存在的常見問題

現如今，我國的高中數學教學現狀不容樂觀，需要廣大教育工作者去思考和反思如何有效地改善目前我國高中數學教學的現狀。

1.1我國高中數學教學過分倡導學生學習的自主性。雖然新課程標準改革要求教學課堂上應當充分體現學生的主體地位，但是大多數高中數學教師過分的看中學生的自主學習能力，忽視了教師在教學過程中的引導地位，繼而導致學生盲目自主，降低了課堂教學效率。

1.2高中數學教材中的諸多問題也對數學教學產生了一定的影響。高中數學教材中許多內容的排版和編制順序安排不合理，這在一定程度上制約了教學質量的提高。數學教材知識與其它學科沒有實現良好的協調，與實際應用出現了嚴重的脫節，由此限制了對學生思維能力的培養，不利于學生綜合素質能力的提升。

1.3高中數學教學忽視了初中與高中知識之間的連接，數學學習內容大幅度增多，學習難度水平也有了巨大的提升，致使學生在短時間內無法適應高中數學學習，大大降低了高中數學教學效果和質量。

2. 提高高中數學教學教學效果的有效措施

2.1加強概念教學，建立完善的知識網絡。在高中數學學習中良好的概念體系有利于激發學生的創新思維，培養學生的數學思維能力，促使學生更好地掌握和運用知識。因此，為了實現高中素質教學的目標，教師應當加強概念教學，幫助學生建立完善的知識網絡。首先，教師應當對課本習題進行合理的篩選和更改，將實際生活融入到教學中，以培養學生的學習興趣，為以后的概念教學打下堅實的知識基礎；其次，教師在日常的教學活動中應當加強對學生概念知識的掌握，及時發現學生在概念方面的漏洞與薄弱點，以便幫助學生更容易建立完善的知識網絡系統。此外，教師還要注意全面掌握教材，注重各個章節之間的聯系與滲透，強化學生知識體系的建立，大幅提高數學教學質量。

2.2不斷優化高中數學教學手段和方法。高中數學教學是一個枯燥無味的過程，學生在進行學習時很容易失去學習興趣，從而大大較低了教學效率和教學質量。所以，教師可以不斷優化和完善數學教學手段，增強課堂教學的趣味性，吸引學生的興趣和注意力，使得學生在更加輕松愉悅的氛圍中進行學習。對此，教師應加強對計算機技術的學習，增強自身的計算機能力，這樣才能實現通過多媒體輔助教學來幫助學生進行數學的學習，提高數學教學質量。同時，在高中數學課堂上教師應當發揮學生的主體地位，在合理的范圍內給予學生自由，以激發學生的學習興趣，實現學生之間的自主交流與合作，由此培養學生多方面的學習能力。

2.3強化師生之間的情感交流。教師在高中數學教學中要注意強化與學生之間的交流和溝通，激發學生的學習興趣和主動性，從而引導學生主張的投入到數學學習中。一方面，教師可以實施柔性的教育方法。教師對于學生出現的錯誤和問題不能進行過分的批評和懲罰，教師應當與學生進行平等的交流溝通，幫助學生分析數學學習中存在的問題和困難，使學生能夠發現自身的學習漏洞和不足，最終有效的提高學生自身的數學學習能力；另一方面，教師需要對學生給予積極的鼓勵，善于發現學生的潛力和智慧，激發學生的學習主動性。除此之外，教師在日常生活中應當關注學生的生活，加強對學生的幫助，構建平等溫馨的師生關系，從而使得教師得到學生的認可，進一步促使學生更加積極的投入到數學學習中，以實現素質教育的最終目標。

3. 結束語

綜上所述，隨著我國素質教育的不斷推行，高中教學已經不僅僅是進行知識的單純學習，更重要的是培養學生的學習方法和學習能力。因此，高中數學教學中教師應當加強概念教育，幫助學生建立完善的知識體系，不斷優化數學教學手段，加強師生之間的情感交流，才能有效提高高中數學的教學水平與質量，培養學生的自主學習能力和探索能力，從而形成良好的數學學習方法，促進學生日后的綜合及全面發展。

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