初中綜合實踐活動課程中學生信息素養的培養與嘗試

宋振宇

【摘要】隨著新課標指導下教學改革的不斷深入，現階段初中綜合實踐活動對學生綜合素質水平培養的要求也在逐漸提升。信息素養是個體借助計算機網絡技術獲取信息資源，進行信息收集、篩選、加工、傳遞的綜合性素質，是當今人才進行學習和溝通交流的重要基礎。在初中綜合實踐活動課程中，將學科探索學習目標與學生信息素養的培養相結合，能夠使學生在完成既定主題的過程中能夠充分鍛煉信息能力，借助網絡和計算機的強大功能與海量內容深化研究，提升綜合實踐課程的學習效果。本文探討了初中綜合實踐活動課程中學生信息素養的培養與嘗試的相關內容，旨在提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】初中 綜合實踐活動 信息素養

1信息技術背景下初中綜合實踐活動課程的特點分析

1.1信息技術豐富了初中綜合實踐活動課程的內容和形式

在初中綜合實踐課程中應用信息技術，教師能夠借助互聯網獲取海量的教學資源，通過篩選與整合形成高質量的實踐素材，在實踐活動主題闡述過程中，能夠以多媒體的形式進行展示，有效幫助學生理解實踐內容。在實踐活動的形式上，學生除了參加一些傳統形式的社會調查、探究性實驗外，能夠在計算機軟件上進行一定的模擬操作，借助軟件的強大功能制作出品質優良的實踐成果。這種內容和形式上的豐富是信息技術應用的重要特點。

1.2信息技術優化了初中綜合實踐活動課程的探究過程

在以往的初中綜合實踐活動課程中，學生往往根據相應的教材課本內容選擇實踐主題，在探究過程中也是根據以往成功經驗進行的復制模仿。信息技術的應用為學生的實踐活動打開了一扇大門，優化了實踐的探究過程。在主題選擇方面，學生能夠通過互聯網瀏覽發現當前的社會熱點內容，根據自己的認知水平和實際能力進行選擇。在確定了主題后，能夠通過互聯網、數據庫等途徑獲取實踐素材，制定實踐方案。在實踐執行和結果處理方面，信息技術的應用提升了學生的溝通便捷性，能夠通過與教師或者其他學生的信息交流對實踐活動進行調整，保證實踐的高效性。

1.3信息技術實現了初中綜合實踐活動課程的拓展與深化

當前初中綜合實踐活動的最大特點是階段性強，教師往往在課業任務相對輕松的時間段安排學生進行實踐，而實踐完成提交成果后就結束了。這種階段性的實踐方法，在學生能力構建和知識體系拓展方面的效果十分有限。通過信息技術的應用，教師能夠對學生綜合實踐活動的表現進行全面的記錄統計，通過數據庫的構建為學生創建系統性的綜合實踐個人檔案，為學生進行后續的實踐提供參考依據。學生綜合實踐檔案涵蓋了學生的探究方向、實踐表現以及能力構成等方面的內容，在學生后續的實踐活動中可以以這些內容為參考，進行拓展與深化性質的實踐安排。

2初中綜合實踐活動課程中學生信息素養的培養與嘗試

2.1在初中綜合實踐活動課程中培養學生全面深度獲取信息的能力

在初中綜合實踐活動中培養學生信息素養，首要任務是鍛煉學生應用互聯網計算機技術獲取處理信息的能力。在此過程中，教師應引入系統化的信息技術知識，為學生詳細講解各類型軟件、網站的使用方法，為學生構建科學合理的信息技術應用方法體系，是學生在面對具體問題時，能夠從信息科學的角度進行思考，制定相應的實踐方案，選擇合理的實踐流程。

2.2在初中綜合實踐活動課程中培養學生應用信息技術解決問題的能力

初中綜合實踐活動的主題往往是建立在學生既有知識體系和能力基礎上的有限拓展，學生需要針對主題進行深入的研究分析、制定探究方案，并通過實踐進行驗證，在此過程中培養學生信息素養的關鍵，在于將信息技術應用貫穿于問題探究解決的各個環節，提升學生應用信息技術解決問題的能力。在實踐準備階段，教師應給與學生適當的提醒，為學生提供一些信息技術形式進行選擇，在實踐過程中，教師應幫助學生掌握通過信息技術進行實踐探討交流的方法，在實踐成果形成的過程中，教師應指導學生使用具體的軟件進行制作。

2.3在初中綜合實踐活動課程中培養學生分享與交流的能力

分享與交流的便捷性是信息技術帶來的最大改變，也是學生信息素養的重要應用體現。在初中綜合實踐活動過程中，教師應將這種分享與交流能力的培養細化，從成果展示、上傳錄入、觀摩討論等環節對學生進行信息技術和信息化思維應用的培養。幫助學生借助QQ、微信等即時通訊軟件，在群組內與教師、學生進行深入的討論，幫助學生掌握相關PPT、電子相冊等內容的制作與上傳，幫助學生學會登錄校園綜合實踐主題網站、板塊進行實踐心得分享和討論等。

結語

隨著計算機網絡科學技術的不斷發展，在當前的教學領域和信息技術的整合應用也在不斷深化。初中綜合實踐活動是對學生知識掌握水平和實踐動手能力的全面調動，是在教師既定學習目標下開展的實踐活動過程。在此過程中，通過相應信息技術的應用，提升學生信息素養，能夠保證學生在信息化浪潮的發展中更好的適應學習和生活，全面提升綜合能力，培養出適應當前時代發展的復合型人才。因此，教師應針對當前初中綜合實踐活動中學生信息素養培養進行深入的研究分析，提出相應的提升策略，更好地實現教學目標。

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